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大野 睦仁
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クラスがまとまる! 笑顔が広がる! 今月の学級経営ネタ (第1回)
高学年/年度初めの教室に,こんなものを置いてみよう!
書誌
授業力&学級経営力 2019年4月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 クラスのマスコットとして「ぬいぐるみ」を置いてみたら… 写真のようなぬいぐるみを年度初めに用意してみましょう。学級開きの時間,教師の自己紹介が終わった後に,「実はもう一人紹介したい人がいます」と子…
対象
高学年
種別
連載・常設
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全2ページ (
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特集 達人だけが知っている人生を変える読書術
第2特集
忘れられない思い出をつくる! 学級じまいのゲーム&イベント
小学校
書誌
授業力&学級経営力 2019年3月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 ねらい 1年間の思い出をランキング形式のクイズにすることで,自分だけではなく,クラス全体がどんな思いで1年間を振り返っているのかを知る…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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特集 ここが運命の分かれ道!? うまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
掲示物から係活動までうまくいく学級の習慣×荒れる学級の習慣
日常生活
【席替え】うまくいく学級は席替えすることの目的を共有しており,荒れる学級は子どもの思いだけで席替えが行われている。
書誌
授業力&学級経営力 2019年1月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 席替えは,子どもと担任の 関係性に影響を及ぼす 多くの子どもたちにとって,楽しみにしていることの一つが席替えだ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
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特集 保護者も子どもも大満足! 通知表所見のポジティブ文例集
保護者も子どもも大満足! ネガポジ変換付通知表所見文例400
学級生活
(1)あいさつがきちんとできる
書誌
授業力&学級経営力 2018年7月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
あいさつは、「人と人をつなぐ接着剤」だと理解しています。○○さんのいつも元気で、気持ちの良い「おはよう」や「さようなら」に、たくさんの人が笑顔で返しています…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
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特集 保護者も子どもも大満足! 通知表所見のポジティブ文例集
保護者も子どもも大満足! ネガポジ変換付通知表所見文例400
学級生活
(2)いつも元気で活動的
書誌
授業力&学級経営力 2018年7月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中休みになると、真っ先にグラウンドに出て行き、体を動かしています。みんなに声をかけて遊ぶこともあり、○○さんの元気で活発なところがクラスによい影響を与えています…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
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特集 保護者も子どもも大満足! 通知表所見のポジティブ文例集
保護者も子どもも大満足! ネガポジ変換付通知表所見文例400
学級生活
(3)学校のルールをしっかり守れる
書誌
授業力&学級経営力 2018年7月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学校のルールは、「みんなが安全に楽しく過ごすためにある」と理解しているからこそ、ルールをしっかり守れています。そんな○○さんは、クラスのお手本です…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
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特集 荒れ知らずでパワーアップ! 必ずうまくいく学級リスタート術
こんな“困った…”にすぐ効く! 2学期はじめのトラブル解決策
男子と女子の対立
書誌
授業力&学級経営力 2017年9月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「バディシステム」で、 見方を変える! 「男子って、いつもちゃんとやってくれない!」「男子は、がさつだからいや!」と言う女子も、「女子って、口うるさいんだよ」「女子って、なんでも勝手に決める」と言…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (
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小特集 保護者の心をガッチリつかむ! はじめての学級懇談会成功の秘訣
小学校高学年
書誌
授業力&学級経営力 2017年5月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 担任のことを知ってもらう 初めての学級懇談では、「どんな学級にしたいか」という思いをどのように伝えるかということに目が行きがちだ…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
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特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
グループ学習を成功に導く7つのポイント
子どもの役割分担と学習の進め方
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 どのように役割分担をするか こんな場面を見たことがある。私自身も今まで経験してきたことだ。 グループで話し合いが始まっても、一部の子たちだけが意見を言い合ってしまい、他の子たちは聞いているだけか…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「3・7・30の法則」で学級開きは必ず成功する
「3・7・30の法則」で動く!学級づくり1か月のタイムテーブル&チェックポイント
繰り返しの1か月―仕組みを徹底する
書誌
授業力&学級経営力 2016年4月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「30」の法則が最も重要である 野中信行氏は、「3・7・30の法則」について、次のように提案している…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全4ページ (
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特集 黄金のフィナーレを飾る!学年末授業&イベント
授業名人プレゼンツ! とっておきの最後の授業
大野先生の国語授業/小学校中学年
二つの視点で、未来の自分への手紙を書く
書誌
授業力&学級経営力 2016年3月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
1 手紙を書くための二つの視点 四年生の国語(光村図書)の最後は、「未来の自分に手紙を書こう 十年後のわたしへ」という単元である…
対象
中学年
種別
特集
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全2ページ (
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特集 学期末の「かくれたカリキュラム」発見&立て直し術
学期末の学級経営に潜む 「かくれたカリキュラム」―発見&立て直しポイント
特別な支援を要する子、やんちゃな子への対応―かかわり方のモデルであることを意識する
書誌
授業力&学級経営力 2015年12月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 忘れてはいけない経験 「先生と同じ言い方をしてくるんだ。みんな……。」 こう言って、自分の居場所がないと、Aくんが泣きながら訴えてきた…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 読書活動を取り入れた授業の工夫
読書交流会を開く・どんな成果が見えるか
「発信型」読書活動でより積極的に読書へ向かわせる
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「発信」を意識した読書活動 自分が読んだ本を紹介したり、クラスやグループで同じ本を読んで、その感想を交流したりする。あるいは、あるテーマでブックトークをしたり、読んだ本の帯を作り、交流をしたりする…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 優れた授業と下手な授業はどこが違うか
資料活用の仕方―ここが違う
資料活用は、「発問」「指示」「タイミング」を意識して、優れた授業をめざす
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年12月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「資料活用」と言えば、次の四つの場面での活用が主に考えられる。 ・導入時に課題を引き出す場面 ・課題を調べる・解決する場面…
対象
小学校
種別
特集
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特集 教科書の補充・発展教材をどう作成し、どう使うか
わたしが見た「わくわく授業」
楽しく自分の語りを高めよう!―落語教材「ぞろぞろ」(教出・四下)の授業
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年5月号
著者
大野 睦仁
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「ばあさん…。見たか…。見たかっ。」 机を四つ並べた即席の「高座」。その上の座布団に座り、扇子を片手に落語を語り始める子供たち…
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小学校
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