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著者名:
大田　誠
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第12回)
  • さいころを使って調べよう！
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年3月号
著者
藤原　大樹・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　『図（省略）』　　２ 授業づくりにおける工夫点　これまでペットボトルのふたや瓶の王冠などを振る実験から単元を導入していましたが，「なぜ実験するのか？」の問いが生徒にないまま物を振らせてしま…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第11回)
  • どちらにひく方が有利？
  • ２年／確率
書誌
数学教育 2019年2月号
著者
恵藤　美里・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　本校では，全教科で共通して黒板のユニバーサルデザイン化を取り入れています。学習課題は青，まとめの色は赤で統一し，色チョークを有効に使用することで…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第10回)
  • 日常事象について数学を用いて解決しよう！
  • ３年／円
書誌
数学教育 2019年1月号
著者
新田　正幸・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　日常には，おもしろい動きをする機械があります。それらの機械について，条件を整えて数学の問題にすることで魅力的な問題になることがあります。この時間は…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第9回)
  • いつも成り立ちそうなことを説明しよう！
  • ２年／三角形と四角形
書誌
数学教育 2018年12月号
著者
佐村　惇・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　平成28年度全国学力・学習状況調査数学B4では，筋道を立てて考え，２つの三角形が合同であることを証明する問題が出題され，正答率は30.0％，無解答…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第8回)
  • 75°の角を作図しよう！
  • １年／平面図形
書誌
数学教育 2018年11月号
著者
青戸　祐樹・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　本時は，１年「平面図形」で基本の作図を学んだ後の，最初の授業として75°の角の作図（以下，「角の」は省略）を取り上げました。この時間までに，垂線…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第7回)
  • 効果的なバトンパスの方法は？
  • ３年／２乗に比例する関数の利用
書誌
数学教育 2018年10月号
著者
山口　高司・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　２ 授業づくりにおける工夫点　新学習指導要領では，主体的・対話的で深い学びの実現に向けた授業改善が重視されています。そこで今回は，めあてと振り返りに注視して授業を構想しました。めあてについ…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第6回)
  • ウェーブにかかる時間は？
  • １年／比例・反比例
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
四之宮　暢彦・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査数学B3ウェーブ（平成2６年度）では，「大地さんの求め方」において，「事象を理想化・単純化して問題解決した結果を，事象に即して…
対象
中学1年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第5回)
  • 成松君が追いつくためには？
  • ２年／一次関数
書誌
数学教育 2018年8月号
著者
浅賀　亮史・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※　画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査（平成2６年度）では，「グラフの傾きや交点の意味を事象に即して解釈し，結果を改善する」問題が出題され，正答率は80.1％でし…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第4回)
  • 道幅は何ｍにすればよい？
  • ３年／二次方程式の活用
書誌
数学教育 2018年7月号
著者
青柳　潤・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　　※画像　　２ 授業づくりにおける工夫点　方程式を活用する問題を扱う授業では，次の1～3の過程が用いられます。1問題の中の数量や関係から２通りに表される数量を見いだし，それらを文字式や数で表…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第2回)
  • 予想したことはいつでも言える？
  • ３年／式の計算の利用
書誌
数学教育 2018年5月号
著者
市川　大輔・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 板書　※　画像　２ 授業づくりにおける工夫点　本時は，３年「式の計算の利用」の第１時として位置付きます。ここでは，２年における指導を踏まえ，文字を用いた式を使うことのよさや必要性についての理解をい…
対象
中学3年
種別
連載・常設
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  • 板書でみる　１時間の授業改善のポイント (第1回)
  • 文字を使って説明しよう！
  • ２年／文字式
書誌
数学教育 2018年4月号
著者
松村　崇史・大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1板書　２授業づくりにおける工夫点　全国学力・学習状況調査中学校数学B2（平成2５年度）では，位を入れかえた数の差の問題が出題され，正答率は38.4％で無解答率は22.5％でした。このことから，「事柄…
対象
中学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　新学習指導要領の趣旨を実現する　「授業改善のポイント」総整理
  • １　育成を目指す資質・能力（三つの柱）
  • ③図形の目標の具体例とポイント
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業の概要　２年B(１)基本的な平面図形の性質では，平面図形の性質を見いだす場面と，その性質を確かめ説明する場面を設定することが大切です…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領で数学的活動はこう変わる
  • 実践提案　新学習指導要領の数学的活動
  • イ　数学の事象から見通しをもって問題を見いだし解決したり，解決の過程や結果を振り返って統合的・発展的に考察したりする活動
  • ⑦３年（「図形」領域）
書誌
数学教育 2017年7月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　円周角の定理と相似の融合問題について，前時の条件を変えたときに結論がどうなるかを予想し，予想したことを証明した後に，前時と本時の図形の性質を統合的に捉えることができる…
対象
中学3年
種別
特集
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  • 特集　そのつまずき，うまい教師はこう対処する！
  • ２　陥りがちなつまずき→とっておきの対処法
  • １年
  • 平面図形(1)／図形の移動の問題として考えよう！
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
タイルの移動のような図形の移動の問題は解けるのに，図形の移動を利用する問題では，移動の考え方を使えない生徒は多いのではないでしょうか。本稿では，図形の移動を使う場面について考えたいと思います…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　板書構想で見る言語活動のデザイン
  • １　板書構想で見る言語活動のデザイン
  • ２年／連立方程式
  • どの連立方程式の解かな？
書誌
数学教育 2016年6月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 言語活動のポイント　・代入法や加減法を用いて解を導き出し，与えられた解と導いた解が同じであるかを比較させる…
対象
中学2年
種別
特集
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  • 特集　アクティブ・ラーニングで授業開き
  • 私が考える「中学校数学科で育てたい『汎用的能力』」
  • 数学を使って考える力
書誌
数学教育 2016年4月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
汎用的能力は，私にとってはあまりなじみがなく，漠然としてつかみづらいのですが，授業づくりの視点からは光を感じるテーマで，これまでにはなかった視点を盛り込むことが可能ではないかと思います。ここでは，「数…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　グループの力を生かしたアクティブ・ラーニング
  • 板書book
  • SNSを使った教材研究の日常化
書誌
数学教育 2015年8月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「板書book」を始めた経緯　ある研究会でこんな話を聞いたことがあります。　「この研究会で知らなかった教材や指導法を知ることができ，すごくよかったです。でも，私が本当に困っているのは明日の授業のこ…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教科書教材のアレンジで授業をもっと楽しもう！
  • ２年
  • ②式の計算
書誌
数学教育 2015年5月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 教科書教材　教科書にも取り上げられている数の性質に「連続する３つの偶数の和は３の倍数である」（右の図）がある。これは偶数に限らず，奇数の場合にも成り立つ性質である…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底追究！証明指導の10大問題
  • １　証明の意義にかかわる問題
  • ①なぜ証明する必要があるのかが理解できない
書誌
数学教育 2014年9月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 困難が生じる原因　私が中学生のころ，三角形の内角の和に関する授業で，「どうせ成り立つことをわざわざ…」と思った記憶がある。友だちが「正三角形は60°が３つだから180°だ」と発言していたが，問われ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　長文にも負けない！　問題を読み解く力を育てる
  • ２　全国学力調査Ｂ問題の分析に基づくタイプ別・問題を読み解く力を育てる具体策
  • ⑦「ある性質を基にした別の性質の説明」の読解(1)
  • 平成25年度[2](2)
書誌
数学教育 2014年1月号
著者
大田　誠
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 問題の分析　大輝さんは，２けたの自然数と，その数の十の位の数と一の位の数を入れかえた数の和は，どんな数になるかを考えてみたいと思い，いくつかの場合を調べました…
対象
中学校
種別
特集
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