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大谷 和明
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11月の仕事
必ず成功する個人面談の秘訣
面談用のアイテムを用意する
書誌
心を育てる学級経営 2005年11月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 レイアウト 面談であるから大抵の場合は、相手と正面で向き合う状態である。しかし、これは窮屈でもあり、人とうまく話しができない人には苦痛な配置である…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 子どもが力を出す係活動のアイディア
提言・子どもが力を発揮する係活動とは
大人も子どもも原理は同じである
書誌
心を育てる学級経営 2005年10月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 権限が与えられていること 人が喜んで仕事をする原理は、大人も子どもも基本的に同じである。 やったことが認められると、人は動く…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「学力低下論争」は何を提起したか
「学力低下論争」を現場教師はこう見る
ゆとりはたるみを生んだ
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
大谷 和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 学力は下げられたのである 子どもの学力を考える時、私は大石主税をよく思い出す。忠臣蔵の大石内蔵助の嫡男で父とともに討ち入りし、弱冠一五歳で父とともに切腹している…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「国語好き」にさせる知的発問づくり
「国語好き」にさせる知的発問づくり―中学年
「ツバメがすむ町」の知的発問づくり
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
大谷 和明
ジャンル
国語
本文抜粋
一 インフラを整備する 読解学習は、次の流れで焦点化を進める。 段落 → 文 → 語句 とは言え、その前に全文通読が必要である。それは…
対象
中学年
種別
特集
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特集 「学び合う」学習をどう創るか
「学び合う」学習をどう創り出したか―高学年
マナーの上に成り立つことだ
書誌
授業研究21 2005年8月号
著者
大谷 和明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 最低限のマナーを伝える 子どもたちは、高学年ともなると様々な問題・課題を引きずってきている。学習ルールに限らず、学級経営上で、必ず子どもたちに伝えてきたことがある…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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特集 「競争心」の導入は序列化を招くか
競い合いを生かす授業づくりのコツ
プラスベクトルを導入する
書誌
現代教育科学 2005年7月号
著者
大谷 和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 授業づくりのコツ 私が考えるコツは次の三点である。 @ ゲーム性を取り入れる。 A 競争期間を短くとる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
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小特集 実物公開=ある子のノート:5月と学年末を比較して
分析可能なデータを盛り込む指導をする
書誌
楽しい理科授業 2005年5月号
著者
荒谷 卓朗・大谷 和明
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科のノートに必要なこと 図@とAは4月当初のものである.図はわずかに実験の様子をうかがい知る程度の記録にとどまっている…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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特集 学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
学級の危機的状況把握に問題はないか
微妙なムードを感じるセンスをもつ
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 鈍感 ある六年生の学級に算数TTとして入った。 六月というのに算数のノートを持ってきていない子供が二人、Aがけの大学ノートという子供が一人、横罫線のみのノートが六人、残りが方眼ノートだが五ミリマス…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学力づくりの授業開き・エクササイズ25
野外学習のし方スキル=そのままコピー付き
書誌
楽しい理科授業 2005年4月号
著者
大谷 和明
ジャンル
理科
本文抜粋
使いながらスキルアップを図る 野外学習は,そのほとんどが生物領域と地 学領域で占められている.それぞれの学習活…
対象
高学年
種別
特集
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特集 学び合う学級文化をこう創る
学び合い・育ち合う学級をこう創る―高学年
最良最善の授業提供以外なし
書誌
心を育てる学級経営 2005年4月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 プラチナの三日間?! 三学期になって、突然に担任をすることになった。 崩壊学級。しかも、卒業学年である…
対象
高学年
種別
特集
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教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第1回)
ヘアスタイルから明治維新をみる
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2005年4月号
著者
大谷 和明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
この教材は,第1回教材開発セミナーハウ ス(平成14年 教材・授業開発研究所空知支部主催)で発表したものである。有田式ワークを導入に使って授業展開をする研修会であった…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 子どもの「問題行動」にどう対処するか
子どもの「問題行動」」への対処の仕方
確信犯的「問題行動」に立ち向かう
書誌
心を育てる学級経営 2005年3月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学級崩壊の中心をなす子ども 本稿は、ADHDやADD・アスペルガー等の器質的に障害をもつ子どもへの対処の仕方を述べるものではない。それはおそらく、他の頁で論述されるであろう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全3ページ (
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特集 苦手な子供も汗びっしょりのなわ跳び指導
実践事例
短なわ跳び・交差の二重跳び
技能の積み上げの上に技は成り立つ
書誌
楽しい体育の授業 2005年2月号
著者
大谷 和明
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一、必要条件その一 素材 なわ跳び上達に素材選びは、必須条件である。もちろん、TOSSが開発した「スーパーとびなわ」がよい。次の条件を満たすからだ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「プロの技術」を追試で掴む
「プロの技術」酒井型の追試で掴む
『誠実』は「教えるプロ」基本の姿勢
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
大谷 和明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 教え上手とはどういう人をいうか 酒井式描画指導法を学び始めて、十六年ほどになる。 酒井式指導法や酒井式描画法といわれることがあるが、「酒井式描画指導法」が正しい名称である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「心の危機」ネット社会の真相に迫る
ネット時代・子どもにどんな変化が見られるか―各地からの報告
表層より根幹に目を向けよ
書誌
現代教育科学 2004年12月号
著者
大谷 和明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 データ 札幌市教育センター報「理論と実践」(平成十六年七月)に次ページのようなデータがある
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「説明責任」時代の学級懇談会の改革
「説明責任」時代の学級懇談会の改善
高学年/安請け合いはできなくなる
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 変わらざるを得ない状況下 八月十日付、河村文部科学大臣から「義務教育改革案」が国民にむけて発せられた…
対象
高学年
種別
特集
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特集 「これは事件だ!」といわれるような研究授業のネタ
「事件だ!」といわれる理科研究授業のネタ
中学年/エ?!と思わせるネタ提示を
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年11月号
著者
大谷 和明
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
1 こんな切り方は見たことがない! ここで紹介する実践は、私の実践の中では最大のネタといっていいだろう…
対象
中学年
種別
特集
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特集 新教科書の発展教材と先取りヒント
子どもの反応アップの発展教材―私のお勧めベスト3
予想が出来ない意地悪問題
書誌
楽しい理科授業 2004年9月号
著者
大谷 和明
ジャンル
理科
本文抜粋
1.「意地悪問題」なんてそうそうない 歯止め規定が解除されて発展問題がどの教科書にも掲載されるようになった…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 友だちづくりが苦手な子への援助
学級で浮き上がっている子への援助
担任が寄り添えばいいのだ
書誌
心を育てる学級経営 2004年9月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 気になる共通項 特別支援教育という大きな枠組みの中でADHDやLD、アスペルガー症候群に象徴されるような高機能自閉症児を普通学級の中で指導する高い見識と確かな指導力が担任に求められている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (
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8月の仕事
学級経営力を高める研修―テーマのしぼり方
授業改善に結びつく研修会へ出よ
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
大谷 和明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 学級経営の中核は決まっている 二学期に向けていかに充電しておくか?それはもちろん、 授業改善・向上を図る研修を進める…
対象
小学校/中学校
種別
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