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著者名:
大谷　実
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  • 特集　超解明「数学的な見方・考え方」
  • 解説　「数学的な見方・考え方」とは何か
  • ５　「日常や社会における問題解決」と数学的な見方・考え方
書誌
数学教育 2022年12月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）数学的活動を通して見方・考え方を働かせる　見方・考え方は，中学校数学科で育成を目指す「知識及び技能」「思考力，判断力，表現力等」「学びに向かう力，人間性等」の全てに関わるため，問題発見・解決の過…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　３観点で掘り下げる「評価方法」徹底研究
  • 主体的に学習に取り組む態度
  • 「粘り強い取組を行おうとする側面」と「自らの学習を調整しようとする側面」の評価のポイント
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１　問題発見・解決に取り組む過程において評価する　新しい学習指導要領の改訂と実施に伴い，学習評価の在り方も工夫改善が求められています。今回の改訂では，中学校数学科において育成を目指す資質・能力を三つの…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　１時間でキーワードを総点検！　新学習指導要領［完全実施］超直前SPECIAL
  • 数学的に考える資質・能力
書誌
数学教育 2021年3月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
1　資質・能力を一まとまりのシステムをなす統一体とみなす　中学校数学科の新しい学習指導要領が令和３年度から全面実施されます。新しい学習指導要領は，新型コロナウイルスの感染拡大に象徴されるように，予測困…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第2回)
  • 応用的数学化を志向するCitoの評価問題
書誌
数学教育 2019年5月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
高大接続改革の一環として，わが国では「大学入学共通テスト」が導入されることとなり，その試行テストも実施されました。そこでは，日常生活や社会の事象を数学化して問題を定式化し，数学的に処理をし，得られた解…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 数学教育2.0―研究の最先端に迫る (第1回)
  • ＳＤＧｓにかかわる探究・協働的なコンテスト
書誌
数学教育 2019年4月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
数学教育は，大きな質的転換を求められている。グローバル化の進展や，絶え間ない技術革新などのもとで社会が急速に変化し予測困難な時代が到来する中で，一人ひとりが持続可能な社会の担い手として，主体的に課題を…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新学習指導要領の趣旨を実現する　「授業改善のポイント」総整理
  • １　育成を目指す資質・能力（三つの柱）
  • ①新学習指導要領に基づく目標設定のポイント
書誌
数学教育 2018年2月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 新学習指導要領における目標の意義　中学校数学科の新学習指導要領の目標は，現行の目標をより明瞭にしたものである。すなわち，現行学習指導要領自体が，育成を目指す資質・能力をその基礎において作成されてお…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 「論理的な思考力」の育成
  • 【授業提案への意見】思考水準論に基づく証明指導の創造
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　実践を照らし出す理論　図形の証明指導に関する調査研究でしばしば指摘される課題は，生徒が証明の意義を理解できないことである。全国学力・学習状況調査（中学校数学）では，証明は命題が例外なく成り立つこと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「活用」する力を育てる授業づくり
  • 提言・生徒が数学を学ぶ意義や数学のよさを実感できる活用型の教育を
書誌
数学教育 2009年1月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　「『活用』する力を育てる授業づくり」の特集号に当たり，本稿では，「活用」の意味と必要性を検討する。まず，中央教育審議会答申において，「活用」は，「習得」と「探究」との関連性において位置付…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 改訂学習指導要領（中学校数学科）を解明する
  • 第Ⅱ章　改訂学習指導要領（中学校数学科）の特色
  • １　新教育課程と数学教育
書誌
数学教育　臨時増刊 2008年8月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
はじめに　平成20年３月28日，学校教育法施行規則の改正省令の制定に基づき，新学習指導要領が告示された。この方，21世紀を生きる子どもたちの教育の充実をはかるため，学習指導要領の枠組みの改善に関して…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全9ページ (90ポイント)
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  • 特集　確かな計算力から豊かな計算力へ
  • 提言・「確かな計算力」と「豊かな計算力」［中学校で大切にしたいこと］
書誌
数学教育 2007年4月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．「確かさ」と「豊かさ」　「確かな計算力と豊かな計算力」に関して，「確かさ」と「豊かさ」の質的な違いが問題となる。中学校における計算は，１年の正負の数から３年の２次方程式のみならず図形や数量関係にお…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　関数教材の開発とその指導
  • 提言・基礎基本を支えとして関数の性質を分かりなおす学習活動：比例の学習を例として
書誌
数学教育 2005年10月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　「関数」の指導において，生徒の活動を中心に考えた教材の開発と，その教材を進めるための配慮事項や課題について，中学校１年の比例を例にして考える…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第123回)
  • 数学教育における創造性の育成（１）
  • ハンガリーの歴史と伝統
書誌
数学教育 2005年10月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　今回から数回にわたり，「数学教育における創造性の育成」というテーマで，諸外国の動向を中心に紹介をする。これは，文部科学省の特定領域研究「新世紀型理数科系教育の展開研究」の一つとして，算数…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第113回)
  • ハンガリーの数学教育における創造性の育成
書誌
数学教育 2004年12月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　本稿は，数学教育における創造性の育成に関して，才能豊かな児童・生徒に対する特別な方策を講じてきたハンガリー共和国の歴史的展開と今日的課題の一端を，平成16年６月のブタペストでの現地調査を…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第95回)
  • ロシア連邦における数学の英才教育
書誌
数学教育 2003年6月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　数学や理科に才能のある生徒のための特別な学校は，わが国において，　第二次世界大戦終結前後の「特別科学組」を除き，制度的に存在しない。しかしながら，多くの国では，物理・数学を中心に，各学問…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　絶対評価規準に基づく評価問題の作成
  • 高学年
  • 算数的活動を通した問題の質的高まり
書誌
楽しい算数の授業 2002年9月号
著者
大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「研究開発（報告）」を読んで　「研究開発（報告）」（以下報告とする）を読み，「完全習得学習」，「個別処方指導」，「行動主義」のような古典的で一般的な学習評価法，指導法，学習原理が復古した感がある。そ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第84回)
  • 属性から特性への移行をめざす比例の教授実験
書誌
数学教育 2002年7月号
著者
漢野　有美子・大谷　実
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　中学校１年の比例の指導において，教師は，数表から比例の式を求めることができる生徒が，式を用いて比例を考えることに困難を示すことをしばしば経験する。このことは，式を比例の属性の１つとして知…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 研究動向から見た学習指導法の改善 (第83回)
  • 小学校との相違を配慮した比例の学習指導
書誌
数学教育 2002年6月号
著者
大谷　実・漢野　有美子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．はじめに　今年度よりスタートした新しい教育課程では，一部の学習内容が削減され，学校間の移行もなされた。こうした状況において，学校間の接続性が今まで以上に重要な課題となるように思われる。比例の単元は…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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