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著者名:
大谷　雅昭
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  • 特集　追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり
  • ７　【授業最前線】追究の鬼を育てる！子どもの問いを深める授業づくり　小学校
  • ４年／住みよいくらしをつくる・地域社会の災害や事故防止
  • 「何これっ？」と思う仕掛け（教材）と「ゆさぶり発問」で問いを深める
書誌
社会科教育 2020年9月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　中学年の社会科は，自分が住む地域・市町村から都道府県を中心とした地域が学習対象として取り上げられている。そこでは，常に自分との関連を意識させるとともに，事物や対象を見る目を養うことが大切…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （13）読書が好き
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
給食前後のちょっとした時間にも本を読むなどして，学校全体で進めている「いつでも読書」のお手本のようで，そのおかげで周りの友だちもよく読書するようになりました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （14）運動が好き
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
とにかく体を動かすことが大好きで，体育の時間は特に張り切り，休み時間や放課後も友だちを誘って遊び，みんなを運動好きにしてくれました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （15）リーダーシップがある
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
教師が手張っていると，「○○をやろう」などと自分から声を出し，クラスや班をまとめるようにしてくれ，友だちの信頼も厚いものがありました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　これさえ読めば間違いなし！　通知表の書き方＆文例大全
  • １人残らずポジティブに評価！　ネガポジ変換つき通知表の所見文例450
  • 生活・行動面
  • （16）クラスの縁の下の力持ちである
書誌
授業力＆学級経営力 2019年7月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
学級経営／評価／指導要録
本文抜粋
掃除に熱心で，自分の分担が終わると，友だちの様子を見て自然に手伝うことができました。おかげで，いつも教室や廊下がきれいでした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　色紙・文集・日記コメント　イロイロ使える！　記憶に残るショートメッセージ
  • 名前のアクロスティックと字源で残るフレーズを
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「記憶に残るメッセージ」として一番のお薦めは、名前のアクロスティックと字源を使ったものである。名前は毎日のように使われるので、その都度、思い出されるからである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　永久保存版！　通知表の最強文例集
  • 通知表を渡すときに伝えたい！一言メッセージ
  • 小学校／絶対フォローとリフレーミングで！
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　通知表を渡すということ　それはその学期、その年度の「担任として最後の大仕事」である。事後指導ができないので、通知表を渡すタイミングが「絶対フォローの場」ととらえなければならない…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学期末を乗り切る！担任の“危機管理力”
  • 学期末に“荒れの黄信号”が出たら…改善のアドバイス
  • 授業中の立ち歩きする子どもが出てきた―立ち歩きのメカニズムを診断し、最適な治療を―
書誌
授業力＆学級統率力 2014年12月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
この時期の立ち歩きの診断　一年の七割が終了しようとする時期の立ち歩きのメカニズムは、いくつか考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　参観授業―保護者を巻き込むネタ51
  • 保護者参加型の参観授業ネタ
  • 参加して「ためになる」参観授業
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　これからの参加型授業参観　これまでの保護者参加型の参観授業は、①親子で一緒に楽しむタイプ、②授業のお手伝いタイプに大別される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 明るく楽しい教室への習慣づくり
  • 読みの教室習慣づくりのポイントは“ここ”
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読みの教室習慣の前に　読みの教室習慣の前に、声を出す習慣を付けたい。元気がいいから大きな声で挨拶や返事ができるのではなく、はっきりした挨拶・返事の習慣が身に付いていると元気が出せるのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「音読・朗読・暗唱」を生かして学習の活性化を図る
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年／【古典等】古文を読むイメージ音読（イメ音）で読む
書誌
実践国語研究 2011年5月号
著者
大谷　雅昭
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　新学習指導要領では、思考力・判断力・表現力といった学力形成のための学習活動として、すべての教科で言語活動の充実を図ることが掲げられた。国語の高学年の音読に関する言語活動として、指導事項の…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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