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著者名:
大沼　規之
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  • 特集　クラス全員楽しく学べる！読書活動アクションプラン
  • 楽しく学べる！　おすすめ読書活動　導入のポイント
  • ［リテラチャー・サークル］継続すると「読書好き」が育つ
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
大沼　規之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動の概要と導入のポイント　　◎活動の概要　リテラチャー・サークル（以下：ＬＣ）は，三，四人グループで協動的に営む小集団読書会活動である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“読みと書く”つなげる学習活動・面白54例
  • この読み場面での“書く作業”―よい例・ダメな例
  • 黙読場面での“書く作業”―よい例・ダメな例
書誌
国語教育 2015年6月号
著者
大沼　規之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　“書く作業”をする理由　まず私が“書く作業”をしながら黙読する場面は、どんな場面か考えた。　教材研究では、教材を深く読みたいから、気付きや疑問を書き込みながら黙読する。更に、参考文献や先行実践を読…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業で大活躍！“価値ある学習問題”100選
  • 授業と学習問題づくりをめぐるＱＡ
  • “答えの質”を保証する学習問題とは
書誌
国語教育 2014年5月号
著者
大沼　規之
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「多様さ」に着眼した「問い」　学習問題を「その一時間での追究に耐えることができる問い」と捉えれば、学習問題を立てるということは「もし一時間に一つしか問えないとしたら、何を問うか。」を検討することで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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