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太田 篤志
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不器用な子どもたちの身体の土台作り 全身の感覚と運動を育む (第2回)
転びやすい子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック 線の上を歩けるかな バランスを保ちながら動いていく能力をみることができる検査の1つ。線の上を落ちないように歩いていきます。つま先とかかとをつけながら歩く(継ぎ足歩行)と,より難易度がア…
対象
小学校/中学校
種別
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『教育』と『医療』の連携で特別支援教育を強化する (第16回)
感覚統合療法を活用し共感的理解に基づく支援へ
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●感覚統合療法とは 感覚統合療法は,LD(学習障害)を中心とする発達障害に対する脳神経科学を基盤とした治療理論で,主に療育センターやリハビリテーション医療にて実施されています。「感覚統合」という言葉は…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
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不器用な子どもたちの身体の土台作り 全身の感覚と運動を育む (第1回)
姿勢の悪い子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
持続的に身体の筋肉をはたらかせておく能力をみることができる検査の1つ。仰向けになり,手足を曲げ,お尻と頭を上に上げ,どの程度保つことができるかをみます…
対象
小学校/中学校
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グラビア・扉・表紙
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不器用な子どもたちの手の土台作り 手の感覚と運動を育む (第6回)
順序立てた予測動作が苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック バウンドボールをキャッチできるかな 順序立てた予測動作のスキルをみることができる検査の1つ。両手で持ったボールを床にバウンドさせキャッチします…
対象
小学校/中学校
種別
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不器用な子どもたちの手の土台作り 手の感覚と運動を育む (第5回)
両手動作が苦手な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年1月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック 糸まき手遊びできるかな 両側運動(交互性動作)をみることができる検査の1つ。一方だけの手が動いていないか,左右の拳がぶつかることがないか,スピーディにできるかなど運動の質をみます…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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不器用な子どもたちの手の土台作り 手の感覚と運動を育む (第4回)
腕や手首の安定性が未熟な子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック 腕を持ち上げて点を打って みよう 肩・肘・手首の固定性(持続的な筋収縮)を見ることができる検査の1つ。手首や肘を机に着かず,腕も持ち上げたまま,持続して正確に点を打つことができるかを見…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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不器用な子どもたちの手の土台作り 手の感覚と運動を育む (第3回)
力加減がわかりにくい子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年9月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック 同じ弾力はどれ? 固有受容覚の判別力を見ることができる感覚検査の1つ。弾力の違うスポンジを用いて,どの程度の感覚の違いがわかるかどうか調べます…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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不器用な子どもたちの手の土台作り 手の感覚と運動を育む (第2回)
違いがわかりにくい子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年7月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
触覚の判別力を見ることができる感覚検査の1つ。感触の違う布や紙やすりなどを用いて,どの程度の感覚の違いがわかるかどうかを調べます…
対象
小学校/中学校
種別
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不器用な子どもたちの手の土台作り 手の感覚と運動を育む (第1回)
自分の手がわかりにくい子どもたち
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
太田 篤志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
苦手さチェック 手先の不器用な子どもたちの中には,手や指の感覚が未熟で,触れられた指がわからないこともあります。手を器用に動かすためには,自分の手の状態を脳が把握し,その情報(手の身体図式)をもとに効…
対象
小学校/中学校
種別
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