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著者名:
太田　泰
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  • 特集　「理科離れ」にどう対応するか
  • 「理科は感動だ！」を実現させる授業づくり
  • 興味・関心を広げよう。まずは教師から
書誌
授業研究21 2010年1月号
著者
太田　泰
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　物がなければ理科ではない。　理科は感動だ！　生徒が新たな体験や発見をすることによって生じるワクワクする気持ちを大切にしたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新理科：子ども熱中の学習問題100選
  • この単元：いくつどんな学習問題ができるか
  • 中学１分野＝“どの単元”どんな学習問題ができるか
  • 化学変化とイオン
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
第１分野では，平成21年度の移行期間中の第３学年の指導内容として，　　○水溶液の電気伝導性　○原子の成り立ちとイオン…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 移行措置と21年度からの年間計画づくり・単元づくりの焦点
  • 中学１分野の移行措置と年計づくり・単元づくり
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．移行措置が始まる　平成21年は３年生が25単位時間増える．　３学年の第１分野では，次の２つが大物の内容として入ってくる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　実践課題「活用力」をどう育てるか
  • 理科での「活用力」の育て方
  • 考える力を伸ばすには
書誌
授業研究21 2008年4月号
著者
太田　泰
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　生きる力は身についたか　昨年十二月「ＯＥＣＤの生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）」の結果が公開された。今回、特に調査されたのが「科学的リテラシー」つまり、理科における「活用力」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 論理的に考える習慣を身につけるために
  • “関係づけの観点”を身につけさせるには
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．初めて関係を学ぶ（小学４年生）　　閉じ込めた空気を圧すと，かさは小さくなるが，押し返す力は大きくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • ここに気をつけよう・この学年の困った点ＱＡ
  • 中学２分野の授業に多い困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．第２分野はやさしい？　「第２分野は暗記科目だ．第１分野は計算とかあって難しいけれど，第２分野は覚えれば点が取れる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　理科大好きにする授業ガイドブック
  • 授業開き第１日目＝理科好きにする教科書指導のポイント
  • 写真読み取りのフォーマット
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．写真を限定しよう　教科書には１ページにたくさんの写真が載っていることがある．１ページとしては情報量が多すぎる．１つだけを大きく映す方が生徒の集中度は高い．プロジェクターを使うととても効果的である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • 授業の自画像―鏡に映す自分は３割引き？を自覚した時
  • 初めて授業を見つめた時
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • “感動のヤマ場”づくりのために何をするか
  • どんな調べ活動をどう入れるか
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
太田　泰
ジャンル
理科
本文抜粋
１．燃える化石　わが校の近くの浅川の河原では200万年前のメタセコイアの化石がとれる．　本来ならば，腐ってしまう木が粘土層に埋もれ，黒く炭化したものだ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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