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著者名:
村瀬　登志夫
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • (来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
  • 大きく変えよう！保護者や子どもにわかりやすい通知表に
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
本文抜粋
①Ａ校（３・４年用）　・自然に興味・関心をもって進んで調べよう　とする　・比較したり原因と結果つないだりして問題　を解決する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「解剖の授業」と理科で育てる生命観
  • 理科で育てる生命観と「解剖の授業」―減少傾向をどう考えるか
  • 実物に触れる機会の減少を防ぎたい
書誌
楽しい理科授業 2001年1月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　話合い・討論が盛上がる“キー発問”100選
  • その「話合い・討論」ホントに必要だった？―私の見た授業から―
  • 「どちらが夏で、どちらが冬の写真か」
書誌
楽しい理科授業 2000年10月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ゲーム感覚”を入れた授業・ヒント３０
  • “ゲームの要素”を授業にどう入れるか
  • “探検性”を授業に入れるヒント
  • ３年「電気を通すものと通さないもの」
書誌
楽しい理科授業 2000年9月号
著者
村瀬　登志夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　物質が電気を通すか通さないかということは，非常に重要な性質である．それは，電気を通すということが，身の回りにある莫大な物質の中から，金属か金属でないかを見分ける重要なてがかりとなるからで…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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