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著者名:
村上　智樹
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  • 地域発！国語教育研究会の取組と成果 (第1回)
  • ［北海道国語教育連盟］オール北海道でつながる・つなげる国語研究を！
書誌
実践国語研究 2019年5月号
著者
村上　智樹
ジャンル
国語
本文抜粋
研究会紹介　北海道国語教育連盟は、一九四八年（昭和二十三年）夏、札幌市立東橋小学校にて発会式を挙げて設立された。今年度は連盟創立七十年の節目の年に当たる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　移行期・新国語科の重点指導―課題発見力と問題解決力の育成
  • 小学校の実践授業の展開
  • 低学年／「大きなかぶ」で見つけた「小さな問題」
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
村上　智樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　あきらめの早いおじいさん　　おじいさんは、かぶをぬこうとしました。　「うんとこしょ、どっこいしょ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　国語科の一年間を見通す
  • 「話す力・聞く力」を一年間でどのように育てるか
  • 中学年／対話することの楽しさを味わう教室経営
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
村上　智樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　もめごと発生→話し合うチャンスの到来　教室の中では、日々、雑多なもめごとが発生する。　●「いつも同じ人ばかり給食をおかわりするよ…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 〈一つ上の言葉の力〉をつける国語を創る
  • Ⅲ　一つ上の国語への授業実践
  • 学びと評価
  • 一つ上の〈評価〉は状況設定！
書誌
実践国語研究　別冊 2006年12月号
著者
村上　智樹
ジャンル
国語
本文抜粋
１　言葉が使われる状況設定を子供がすることの意味　母国語は，「勉強しよう！」と意識せずとも，知らず知らずのうちに獲得してしまう。小学校１年生であっても，日常生活を送る上で，さほど言葉に対する不便さを感…
対象
小学5年
種別
記事
仕様
全7ページ (70ポイント)
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  • 特集　子どもが伸びたと実感した授業体験
  • 話す・聞く力が伸びたと実感した授業体験
  • 教師の悪例から具体的な質問・応答の仕方を見つける！
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
村上　智樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生き物おたずねクイズとは……　次の生き物の中から、Ａ君が任意の一つを選んだとする。　　あぶ　あめんぼ　あり　か　が　かたつむり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 投稿＝新教材　こんな授業をした
  • 未来の生き方を探る図書との出会い
  • 「新しい世界と出会おう」
書誌
実践国語研究 2003年5月号
著者
村上　智樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一　なりたい自分を見つける読書活動に　　学習指導要領・国語科の「読むこと」では、「読書を通して考えを広めたり深めたりする態度を育てる」という目標が示されている。この目標を、本実践「新しい世界と出会おう…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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