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村上 浩一
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特集 “歴史学習・歴史認識”の新しい授業例32
“歴史学習・歴史認識”の授業―オモシロ工夫例
問題別授業―“住の歴史”調べ学習
書誌
社会科教育 2007年3月号
著者
村上 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 茅葺き民家 まずは、次の写真を見せて問いたい。 (発問)この植物を材料としてつくられるものは、何でしょうか…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “教材を見る目”が変わる新説・新情報100
“定説通り”から“新発見・新情報”で実像に迫る
宮崎
書誌
社会科教育 2007年2月号
著者
村上 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 グリーンザウルスの正体 これは、宮崎産ピーマンの名前である。あの「促成栽培」で冬春にかけて出荷されるピーマンである。「おいらはピーマン 太陽育ち お日様いっぱい食べたのさ」という歌詞で始まる「野菜…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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小特集 あると便利!教師用グッズ:私のお気に入り
持つべきはデジタル機器
書誌
社会科教育 2006年5月号
著者
村上 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 フリーボード 授業でのパソコン利用が増えると、当然、周辺機器が必要となってくる。プロジェクターは高いが、スクリーンとなるタナベ経営のフリーボードは安くて使い勝手がいい。静電気で掲示するタイプなので…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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特集 社会科教師の実力試し“難問・良問”49
違いがわかる?知ってるようで説明が難しい問題
知ってるようで難しい“歴史の問題”
書誌
社会科教育 2005年11月号
著者
村上 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
一 小学生への説明として 教師たるもの、小学生へわかる説明ができねばならない。言葉のみで大人は理解できるとしても、小学生にはそういうわけにはいかない。小学生に理解できれば、大人だって実感として内容が理…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 基礎学力の充実をはかる6月のワーク
「数と計算」の基礎学力の充実をはかる6月のワーク
1年/はじめての立式ワーク
書誌
授業のネタ 学習ワーク 2005年6月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/算数・数学
本文抜粋
1 このワークのねらい 立式の学習は,本単元が初めてであり,これからの算数学習の基本となるところである。ここでのたし算の場面は,合併(「あわせて」「ぜんぶで」等々)と増加(「ふえると」「いれると」等々…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 エピソードで覚える“重要な歴史場面”40
各時代の重要場面“このエピソード”で楽しく覚える!
武家政治
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
村上 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
各時代の項目順から類推して、ここでは「武士の起こり」というテーマで書いていくことにする。 一 「私腹を肥やす国司…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “基礎基本の体験活動”入れた単元づくり
この体験活動の“具体場面と学習テーマ例”
交流体験
書誌
総合的学習を創る 2005年2月号
著者
村上 浩一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 養護学校との交流 本校は、創立二十四年の学校で、創立当時から隣接している熊本県立熊本養護学校との交流学習が続いている。特に、四年生は一年間を通して、総合学習の中で五十時間の体験学習ができるようにな…
対象
小学校
種別
特集
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特集 子どものつまずきが見える教師
社会科のつまずき―ここが問題だ
手・品の開発と繰り返し
書誌
心を育てる学級経営 2004年5月号
著者
村上 浩一
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
一 県(県庁所在地)名は? 何といっても、知識理解力が充実していないと、他の資料活用力や思考判断力もうまく回っていかないだろう…
対象
小学校
種別
特集
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特集 どうすれば「学力低下」を防げるか
小学校現場からの提案・どうすれば「学力低下」を防げるか
校内研修と評価のあり方を問う
書誌
現代教育科学 2004年4月号
著者
村上 浩一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「学力低下」について、日頃から考えていることをここに二点書いていくことにする。 1 校内研修の在り方…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「授業力」を鍛える校内研修の再構築
補充・発展教材開発の校内研修課題
e―ラーニングという、これからの課題
書誌
授業研究21 2004年4月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 補充教材「発掘」 補充教材について、文部科学省はこう説明している。(02年9月20日「個に応じた指導に関する指導資料」より…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「笑いのある授業」で出発できるネタ
「笑い」とは子どもにとって何なのか
「笑い」は「かいほう」だ!
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年4月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 にこにこ これは、私が新規採用以来、肝に銘じている言葉である。言い換えれば「愛想がいい」ということでもある。愛想がいい店員のいる店には入りたいが、そうでない店には入りたくないものだ。子どもたちも…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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基礎学力をつける授業のネタ (第12回)
社会/ここから発展学習と基礎学力=e―ラーニング
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年3月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 社会見学のパンフ 1年に最低1回は、どこの学校でも社会見学旅行に行くだろう。その際、教師サイドではパンフレットを準備する。そのパンフレットを事前学習として、あるいは当日の学習資料や記録用として利用…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 近現代史「基礎基本事項」授業化のヒント
どんな時代だったのか=“時代を象徴する”名言&エピソード
「大正時代」
書誌
社会科教育 2004年2月号
著者
村上 浩一
ジャンル
社会
本文抜粋
1 「越中女一揆」 これは、1918年に起こった米騒動を新聞が報道した時の見出しである。当時の新聞記事によると、富山県漁民の女性約二百人が海岸に集合し、米屋や米所有者を襲ったとある。これが発端で、全…
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小学6年
種別
特集
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基礎学力をつける授業のネタ (第11回)
社会/知識・理解力を高めるネタ=イメージとして残す
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年2月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 社会科の到達目標 本誌編集長の有田和正氏は、『社会科到達目標と授業改革5〜6年編』(明治図書)で、「社会科用語の到達目標分析表」というのを掲げられている。これを社会科の知識・理解面の1つと仮定し…
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小学校
種別
連載・常設
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基礎学力をつける授業のネタ (第10回)
社会/開発教育に学ぶ=社会科と総合学習の横断化
書誌
授業のネタ 教材開発 2004年1月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 猪口令糖から 「何と読むでしょう」と冒頭の4文字を提示した。これは、社会科(3年「町のスーパー探検」)から総合学習へと発展した実践であったが、使い方によっては、6年生の社会科や総合学習(国際理解教…
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小学校
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連載・常設
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基礎学力をつける授業のネタ (第9回)
社会/社会科教材のよしあし:マクロ的な教材に目をつける
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年12月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 マクロ的教材とは? マクロというと、「マクロ経済学」を言うらしい。訳は「巨視的経済学」となり、「大きいこと、全体にかかわること」だそうだ(マイクロソフトエンカルタ2003より)。これを教育にもじる…
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小学校
種別
連載・常設
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基礎学力をつける授業のネタ (第8回)
社会/関心・意欲・態度のネタ:旅行シミュレーション
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年11月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 中学校で有効なネタ 新採4年目で中学校に赴任した私の当時の目標はこうだった。 1 どうすれば板書中心の授業から脱皮できるか…
対象
小学校
種別
連載・常設
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基礎学力をつける授業のネタ (第7回)
社会/メディア情報活用力=インターネットや新聞を使う
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年10月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 映像の力 例えば、青年海外協力隊(JICA)の仕事を知るという目標があったとしよう。これをテキストで理解させるとしたら、外面的なことしか理解させられないだろう。そこで、動画の必要性が出てくる。従来…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 補充的指導で学力定着を確かめる
算数・数学の学力を定着させる補充的指導のアイデア
低学年
「予防教育」の提唱
書誌
授業研究21 2003年9月号
著者
村上 浩一
ジャンル
授業全般/算数・数学
本文抜粋
一 「予防医学」の考えを教育に! 『未病の医学』(マホロバ出版)を執筆された春山茂雄氏は、次のように言われる…
対象
低学年
種別
特集
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連続特集 補充学習に挑む
単元通知表を実践してみて
書誌
心を育てる学級経営 2003年9月号
著者
村上 浩一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 海浦ショック 今年一月に行われた、熊本は海浦小学校での「基礎学力保証研修会」に参加した。その学校版ポートフォリオ「進潮」にこうある。「学力保証のためには、単元通知表という評価システムが必要である…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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