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村上 京子
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授業を面白くする手づくりグッズ
自分の動きを泳ぎにつなげるバランスヘルパー
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年7月号
著者
村上 京子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 肢体不自由のある子どものプール活動 私が担当しているプール活動では,自分の身体の動きを使って泳ぐことを目指しています。そのため補助具は,上達に合わせ徐々に減らしていきたいと考えています…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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言葉の四季カレンダー (第12回)
【3月】生命の息吹きを感じる春
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
弥生(やよい) 名前の由来 春の訪れにより草木が生い茂るという意味の「木草弥生い茂る(きくさいやおいしげる)」が省略されたという説が有力です。そのほかにも「桜月(さくらづき)」「早花月(さはなつき…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第12回)
小学1年/「だって」を中心に考え、おばあさんの行動の変化を読み取る
だって だっての おばあさん(光村)
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一匹の猫と九十八才のおばあさんのファンタジーのお話である。楽しい猫とおばあさんの会話や行動に注目させる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第11回)
小学1年/「ライオン」と「しまうま」の赤ちゃんを比べる
どうぶつの赤ちゃん(光村)
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
生まれたときの様子と時間を表す言葉に着目させる。 一 問いの文を探す 「問いの文」は、最後に「か」がついている文と教えていたが、ここでは、「か」が省略されている。そこで、「?」がつく文はどれかと発問す…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第10回)
小学1年/登場人物の心の交流を読み取ろう
たぬきの糸車(光村)
書誌
国語教育 2014年1月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
「たぬきの糸車」は、伊豆の民話である。繰り返し音読し、「たぬき」と「おかみさん」の関係を読み取らせる…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第9回)
小学1年/「ぼく」が語り手となっている話に気づき、内容を読み取ろう
ずうっと、ずっと、大すきだよ(光村)
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
「ぼく」の視点で「ぼく」と「エルフ」の関係を読み取ろう。 一 物語の登場人物を考える 登場人物は誰ですか…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第8回)
小学1年/言葉を集め、リズムよく読めるかるたを作ろう
あつまれ、ふゆの ことば(光村)
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 冬の言葉を集める 「冬といったら、何を思い出しますか」と発問する。子どもたちには、「本を見ていいよ。」と伝える。すると「雪合戦」など発表し出す。そこで、次のように教科書を板書し…
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小学1年
種別
連載・常設
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特集 心に残る“花まる通知表”―書き方トレーニング
こうして文章の腕をあげた!私の所見欄“今昔物語”
教師目線が欠落している?ことに気づいたとき
“指導の観点”を入れるコツ/小学校 ヒーロー・ヒロインになる場面をつくる
書誌
授業力&学級統率力 2013年11月号
著者
村上 京子
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 所見の記録は全員に満べんなく 通知表の所見を書こうと、子どもの記録ノートを見る。そこに書かれている内容が少ない子のページを見つけ、どきっとする。「これは、困った。なんとか良いところを見つけて書かな…
対象
小学校
種別
特集
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第7回)
小学1年/「しごと」と「つくり」を読み取り、内容をまとめよう
じどう車くらべ(光村)
書誌
国語教育 2013年10月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
説明文の構成を知り、じどう車くらべの「しごと」と「つくり」を読み取れるようにしよう。 一 知っている車を発表する…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第6回)
小学1年/物語の設定を考え、会話文の詠み方を工夫する
くじらぐも(光村)
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
繰り返されている会話文の読み方を発表し合い、ファンタジーに入った文を考えるのも楽しい。 一 物語の設定を考える…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第5回)
小学1年/挿絵と言葉にこだわり登場人物の心情を読み取ろう
ゆうだち(光村)
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
挿絵を活用しながら、登場人物の心情の変化を読み取り、教科書の言葉からも検討してみよう。 一 挿絵で登場人物の心情を読み取る…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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おすすめグッズ・整頓術
書誌
女教師ツーウェイ 2013年7月号
著者
村上 京子
本文抜粋
札をチャック袋に入れる。 百人一首は、札とケースを同じ色にする。 置いてある文具の下に文具名を貼っておき、置き場所を決める…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第3回)
小学1年/説明文の型を習得できる音読と発問づくり
くちばし(光村)
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
初めての説明文は、「問いの文」と「答えの文」を見つけ、また、写真を使ったクイズで楽しみながら説明文の型を習得しよう…
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小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第2回)
小学1年/かわいい挿絵で話を想像し、吹き出しをつけて会話文を考える
はなの みち(光村)
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 かわいい挿絵で話を想像する 一年生の入門期の授業は、挿絵を中心に組み立てる。 子どもたちにとって教科書の挿絵は温かみがあり、色彩豊かであるため、積極的に挿絵について言葉を発することができる。そこで…
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小学1年
種別
連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第1回)
小学1年/楽しい音読と「あいうえお」の言葉を集め、ひらがなの「うた」づくり
うたに あわせて あいうえお(光村)
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 リズミカルな音読で導入 一年の四月は、楽しくスタートしたい。そのためどの子も姿勢と口形に気をつけ、多様な読み方で、すらすら音読できるようにする…
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小学1年
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連載・常設
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特集 読みに“書く”を挿入―成功の秘訣61
読みの中に→どこでどんな“書く”を入れるか 同一教材でどこまで同じで、どこが違うか―「古池や蛙飛び込む水の音」授業構想を例に―
授業構想
俳句を読み取りながら、情景を書けるようにする
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
村上 京子
ジャンル
国語
本文抜粋
松尾芭蕉の「古池や蛙飛び込む水の音」の俳句を読み取り、情景を書けるようにする授業構想を紹介する
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小学校/中学校
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特集
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新卒時代*挫折をのりこえてきた (第18回)
満面の笑顔で子どもたちの前にたてるまで
書誌
教室ツーウェイ 2012年9月号
著者
村上 京子
本文抜粋
一 アドバルーンが見抜けない 初任者の頃から、笑顔で授業をすることを心がけていた。 そんなある日、「気持ち悪い笑い顔」という声が、目の前の男子から聞こえてきた。とっさに考えたことは…
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小学校/中学校
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特集 “子ども激変”魔法の運動言葉32選
表現&ダンス・“激変”の言葉
リズムダンス
「1・2・3・1・2・3のリズムにのって!」
書誌
楽しい体育の授業 2012年7月号
著者
村上 京子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
2年音楽の授業に「ウン パッパ」というバンブーダンスがある。歌を歌いながら、子どもたちは、自然に体が動いている。そこで、音楽と体育の授業を組み合わせ、自分たちで作ったバンブーダンスを行った。軽快なリズ…
対象
小学校
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特集
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特集 “論理的に考える力”つくる発問ヒント
“この発問”に変えると論理的思考力が育つ!
3年・磁石→発問AよりBがなぜよいか
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
村上 京子
ジャンル
理科
本文抜粋
1.“あっ”と驚くパフォーマンスで導入 「ハンドパワーです」と磁石が見えないように握り,クリップに近づけ,つくところを見せる(山内英嗣氏の案).それで,子どもの好奇心をかきたてる…
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小学3年
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特集
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特集 参観日に大ウケの英会話授業 教材・教具,小物使いの秘伝ワザ15
ちょっと大道具・グッズ
日常生活でよく使う場面が定着のコツ
書誌
TOSS英会話の授業づくり 2007年7月号
著者
村上 京子
ジャンル
外国語・英語
本文抜粋
学校でよく見かける光景を英会話で挑戦!! 「あ〜! そういう意味なんだ。」と直感でわかってしまう。ダイアローグの内容が理解できることがねらい。道具に思いっきりこだわってください…
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