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著者名:
村松　益美
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 読書の楽しみを見つけて、書いて伝える
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
村松　益美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子ども達は、本が大好きである。図書室で借りたり、自分の本を持ってきたりして本を読む。全校で取り組んでいる「おはよう読書／朝の一五分間」で、真剣に読んでいる。しかし、全員がそうとは言えない…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • 学んだことを生かして、動物の絵本を作ろう
  • 「どうぶつのひみつをみんなでさぐろう　ビーバーの大工事」
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
村松　益美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　学級の子供たちは、音読は良くできるが、書くことは、読むことより抵抗があるように感じられた。読むときは、すらすら読んでいる子供たちの中に、書くことになると面倒臭いような表情になる子がいる…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 子どもの詩と物語 (第8回)
  • 「あるきうた」
書誌
実践国語研究 2004年7月号
著者
村松　益美
ジャンル
国語
本文抜粋
あるきうた　熊迫弘恵（愛知県小牧市立味岡小学校一年）　　ひとりであるくと　とこ　とこ　とこ　みんながあるくと…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 投稿＝こんな授業をした
  • ことばで伝え合える力を高める
  • 「生活科との関わりを通して」
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
村松　益美
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもたちは、友達同士ではおしゃべりをしているが、みんなの前で話すことや、相手の話を聞くことが上手にできない。そこで、自分の考えを相手に分かりやすく話したり、相手の言うことをできるだけ分…
対象
小学1年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 投稿＝実践研究の広場
  • コミュニケーション能力を育てる授業の展開
書誌
実践国語研究 2001年9月号
著者
村松　益美
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　味岡小学校では、平成三年度より、「聴ける子・話せる子」を目指して、国語科の研究に取り組んできた。本年度は、目指す児童像に「伝え合える子」を加え、〈基礎・基本を確かにしたコミュニケーション能力…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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