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著者名:
村井　護晏
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  • 特集　文科省“解説”にみる新指導法のポイント
  • “解説”のキーワードから考える新指導法の開発ヒント
  • 実感を伴った理解から考える新指導法の開発ヒント
書誌
楽しい理科授業 2008年12月号
著者
村井　護晏
ジャンル
理科
本文抜粋
１　「実感を伴った理解」とは？　「実感を伴った理解」の真の意味はどうなのか．直感的には理解できるが深く考えると難しいものも含んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　生命の授業―基本教材／面白小話＆クイズ26
  • 基本教材／面白小話／熱中クイズ入り“生命の授業”
  • 脳とは―基本教材／面白小話／熱中クイズ
書誌
楽しい理科授業 2004年8月号
著者
村井　護晏
ジャンル
理科
本文抜粋
科学は事実を重視することを重んじている．しかし，そのことがすべてだと考えるとおかしいことが生じることもある．例えば，小学校の１年生から６年生の子どもを対象に身長と学力テストの関係を調べた．その結果，単…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　脳科学と教育・実践に役立つ最新情報
  • 脳―私が今、もっとも知りたいこと
  • 脳の臨界期、感受期の具体的解明を
書誌
学校マネジメント 2004年8月号
著者
村井　護晏
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　どうなる“21世紀の科学”:子供に語る31
  • 21世紀：何がどこまで解明されると子供に語るか−私の予想はこうだ！
  • “脳のメカニズム”の解明
書誌
楽しい理科授業 2001年2月号
著者
村井　護晏
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　戦後の初期のＳＦ像，これらのほとんどが今日実現している．”ひらけゴマ”で自動的に開いた全く実現不可能と思われた夢物語の個人識別可能自動ドアのお話も今では実現した．今後どのような未来像がえ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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