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著者名:
早川　大介
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 盛り上がり必至！子どもの本音を引き出す「話し合い」バリエーション
  • ブレーンストーミング
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ブレーンストーミングとは　ブレーンストーミングとは、一つの課題に対して多様な意見やアイデアを自由に出し合い、新たな発想や課題解決の糸口を見つける方法です。出てきた意見やアイデアの批判をせず、質より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 本音が出ない！「話し合い」の困った場面，私はこうします
  • 話し合いのまとめ方がわからない
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美／早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
話し合いの終末をどのようにするかは、何をどう話し合ったかによって違ってきます。しかし、テーマが何であったにせよ、道徳の授業での話し合いは「答え探し」が目的でないことは確かです。むしろ、多様な意見を出さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 本音が出ない！「話し合い」の困った場面，私はこうします
  • 子ども主体の話し合いにならない
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
及川　仁美／早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
ステップを踏ませて「スキル」を育てる　主体的に話し合うためには、そのためのスキルが必要です。少し時間はかかりますが、議論の楽しさを味わわせながらステップを踏ませて確かな力を育てましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　本気の「話し合い」のための全手立て
  • 子どもが本気になる「話し合い」の技法
  • ブレーンストーミング＆ＫＪ法
書誌
道徳教育 2022年11月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
ブレーンストーミング＆ＫＪ法とは　ブレーンストーミング（Brainstorming）とは，一九五〇年頃にアメリカの実業家であるアレックス・Ｆ・オズボーン氏によって考案されたアイデア発想法である。グルー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　必ず成功する！　はじめての教科書で授業開き
  • 板書例で１時間の流れがバッチリ見える！　必ず成功する新教科書の授業開き【小学校】
  • 〔小学校３年〕教材名「ブラッドレーのせいきゅう書」
  • 家族を敬愛する心を育てる
書誌
道徳教育 2018年4月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材のあらすじ　お手伝いの対価としてブラッドレーが母親に渡した請求書と、母親からブラッドレーへの請求書の比較を通して、家庭生活により積極的に関わろうとする意欲を高めることができる教材である…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
  • 考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
  • 教材と向き合う発問（展開など　共感的発問）
  • ○○はどんな気持ちか
書誌
道徳教育 2017年10月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１この発問のポイント　道徳の時間において、読み物教材を中心に扱って授業をすることは非常に多いと言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
  • 考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
  • 教材と向き合う発問（展開など　共感的発問）
  • ○○はどんな思いで〜しているのか
書誌
道徳教育 2017年10月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　この発問のポイント　道徳の教材は、ある一人の人物を取り上げ、その人物の生き方や考え方を題材にしてつくられたものが多い。そのような教材を授業で扱う際には、やはり児童一人一人が、自分の生き方や考え方を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「心情を追求する授業スタイル」の奥深さを考える
  • 実践／子どもが変わった「心情を追求するスタイル」の道徳授業
  • 〔小学校高学年〕揺さぶりをかけて価値理解を深める
書誌
道徳教育 2016年9月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
１学級及び児童の様子と教師の思い　当時、私が担任をしていた五年一組は、全体的には、学習においても学校の行事においても、「よし、がんばるぞ」と非常に前向きに取り組む素直な子どもたちが多い学級であった。日…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　超有名資料＝板書モデルと新展開
  • 超有名資料の板書モデルと新展開【小学校高学年】
  • 流行おくれ／手品師
書誌
道徳教育 2015年7月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
Ｑ　六年〇組に聞きました！　「今、一番欲しい物は？」　・ゲーム（〇人）・マンガ（〇人）・洋服（〇人…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　心の幹を育てる！道徳授業の言語活動
  • 充実の“書く活動”を創る５つの秘策
  • ３　「わたしたちの道徳」の活用
書誌
道徳教育 2014年6月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳の授業において、書く活動を工夫することは、児童自らが考えを深めたり、自分の考えを整理したりするのに、重要な役割をもっている。平成26年度から、全国の小・中学校に配布されることとなった「わたしたちの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの心の声を引き出す“発問の極意”
  • 実践／“この発問”で子どもの声を引き出した道徳授業
  • 小学校高学年：二度、三度、練り直して中心発問を設定する
書誌
道徳教育 2013年7月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもたちが、ねらいとする価値についてより深く考えることができるような授業にするには、授業をつくる担任が、中心となる発問をよく考えて設定し、そこから、他の発問を構成していくことが大切であると考えます…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　泣き！笑い！感動！「説話」のテーマ一覧
  • 実践／説話が響くこの授業
  • 〔小学校高学年〕教師が語る「家族への想い」
書誌
道徳教育 2012年7月号
著者
早川　大介
ジャンル
道徳
本文抜粋
説話は必要ない？　日頃、道徳の授業を進めるに当たって、「終末をどうするか？」ということで悩むことがある。各出版社から出ている副読本の指導書を見ると、各資料の展開例では、多くの場合、終末が「教師の説話を…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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