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著者名:
神野　佳子
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第11回)
  • ２月・小４／読むこと
  • 単元名…「便利」について考えよう　教材名…「「便利」ということ」（教育出版）
書誌
国語教育 2018年2月号
著者
神野　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　　次の「歩道橋」は、Ａ　車を運転する人　Ｂ　道路を横断する人の、どちらにとって便利だと考えますか…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • アクティブ・ラーニングを支える今月の学習課題と授業づくり (第3回)
  • ６月・小４／読むこと
  • 単元名…脇役に着目して読み、登場人物の心情を読み深めよう　教材名…「一つの花」（光村図書）
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
神野　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
学習課題　お父さんが、「何も言わずに、汽車に乗って行って」しまったのは、誰のために何も言わなかったのでしょうか…
対象
小学4年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニング時代の学習評価
  • 多様な評価方法でたしかに見取る授業づくり―小学校
  • 書くこと
  • 一番好きな自動車の紹介カードを対話日記で評価
書誌
国語教育 2016年2月号
著者
神野　佳子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　２０１４年11月に中央教育審議会答申「初等中等教育における教育課程の基準等の在り方について（諮問）」が発表された。評価については、次のように述べられている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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