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著者名:
神田　秀樹
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  • 特集　心を揺さぶる葛藤教材と授業展開
  • 心を揺さぶるおススメ葛藤教材と授業展開
  • 終末の葛藤で、価値について考え続ける姿勢を養う
  • 〔小学校中学年〕教材名「レストランで」
書誌
道徳教育 2017年12月号
著者
神田　秀樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
教材のあらすじ　誕生日のお祝いに家族でレストランに来た「わたし」は、近くの席のお姉さんたちの行動が気になる。三人とも携帯電話で別々の相手と大声で話しているのだ。店の人が注意しても話し続けるお姉さんたち…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新内容項目の教材＆授業展開パーフェクトガイド
  • 実践／「私たちの道徳」掲載の教材で創る新内容項目の授業
  • 低学年／「国際理解、国際親善」多面的・多角的に考えさせる国際理解の授業
書誌
道徳教育 2016年10月号
著者
神田　秀樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「多面的・多角的」を押さえる　道徳授業において物事を多面的に考えるとは、価値の「よさ（価値理解）」「難しさ（人間理解）」「多様性（他者理解）」について考えることである。また、多角的に考えるとは、ねら…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　道徳授業のセオリーを検証する
  • 道徳授業の鉄則セオリーとその理由
  • 鉄則６　方法的な解決の話し合いはするべからず
書誌
道徳教育 2015年11月号
著者
神田　秀樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
私は標記の鉄則の意味を「方法的な解決の話し合いのみに終始する授業はいけない」と捉える。方法論に終始して、ねらいとする道徳性にかかわる話し合いがなされないまま終わった授業は、私にも経験がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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