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著者名:
森　寛
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  • 特集　保護者が納得！「通知表の言葉」100選
  • “書くことがない…”に陥らない！　評価の「補助簿」活用技＆実例紹介
  • 〈中学校〉「ゴールイメージ」をもって、柔軟に「編集」する
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　「ゴールイメージ」をもつ　ある年の一年生の一学期、次のような所見を書いた。　野外学習では、かまどの火が消えそうになっても焼き肉のタレが敷物にかかっても、明るく朗らかに過ごすことができました。焼き肉…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 説明的文章読解を面白くするコツ
  • 難解な文章をグループで読み進める
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「学校裁量問題」を支持する　　二〇〇九年の三月、北海道の公立高校の入試で「学校裁量問題」が導入された。「学校裁量問題」とは、国語・数学・英語の三教科で、大問のうちの一題を「知識・技能等を活用する力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　やる気が育つ「学習のしつけ」
  • やる気が育つ「学習のしつけ」―中学校
  • やる気は後からついてくる
書誌
心を育てる学級経営 2008年6月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ひとくちに「学習のしつけ」といっても、①学年や学校の事情、②教師の力量やキャラ、③指導の時期などによって、その重点は異なってくる。安易に一般化すると、時には害にもなってしまう。そこで、本稿では、①比較…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した国語の授業・ここが変わった
  • 生徒が意識すると、教室の空気が変わる
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　評価基準に「視線」を位置づける　授業で「目線を意識」すべきなのは、教師だけではない。生徒にも大いに意識させたい。生徒に意識させると、教室の中に「話を目で聴く習慣」ができる。「話を聴き合う空気」が生…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業で「考えさせる」追い込み方
  • 「考える習慣」はこうすれば身につく
  • 「問い」をもつ心
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
この仕事に就いてから、ずっと考えている「問い」がある。次の二つである。　　①〈学校〉は、なんのためにあるのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「学級びらき」子どもに訴えたい一言
  • 「学級びらき」の開き方・担任の仕事と責任
  • 中学校担任の仕事と責任
書誌
心を育てる学級経営 2006年4月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　四月だけ張り切る教師　「四月」。「新年度」。生徒ばかりではなく、私たち教師もまた、気持ちを新たにする。今年こそ、いい学級をつくろう。今年こそ、いい授業を準備しよう、と…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 落ちこぼれを防ぐ「話す・聞く」授業への気配り・目配り
  • 中学校／すべての生徒を〈Ｂ以上〉にする
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「友人代表のスピーチ」を自分でする　スピーチの授業で「落ちこぼれを防ぐ」には、なんといっても「題材」が大切だ。どの学年でも私は、年度の最初の題材を「〈友人代表のスピーチ〉を自分でする」と決めている…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ２月の仕事
  • 思い出に残るイベントの開き方
  • 昼休みに学年で行なう「つなひき大会」
書誌
心を育てる学級経営 2005年2月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　三学期にも手を打とう　毎年、三学期は、慌ただしく過ぎてゆく。放課後は、会議などで、教師も生徒も、時間がない。また、体育館はいつも部活動が入っているし、グラウンドは寒くて使えない。中学校で「思い出に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「プロの技術」を追試で掴む
  • 「プロの技術」野口型の追試で掴む
  • 全員参加を保障する授業技術
書誌
授業研究21 2005年1月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　最も大切な「プロの技術」とは　野口芳宏氏から学ぶべき最も大切な「プロの技術」と言えば何か。それは「全員参加を保障する授業技術」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ネット時代の「言葉のしつけ」を考える
  • 「言葉」を豊かにする学級での指導
  • 「言葉のしつけ」５つの原則
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日直に教える「言葉のしつけ」　朝の職員室。　ふと、視線を感じる。　振り返ると、クラスの生徒が後ろに立っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語力をつけるノート指導の工夫
  • 国語力をつけるノート指導の工夫―中学校
  • 生徒が自分で「使える」ノート
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　｢ムリ」のあるノート　｢ムダ」のあるノート　【事例１】　黒板に書かれた内容を写すだけだというのに、やたらと時間のかかる生徒がいる。文章のタイトルひとつ書くにも、まず取りかかりからして遅い。気になる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「説明責任」時代の学級懇談会の改革
  • 「説明責任」時代の学級懇談会の改善
  • 中学校／保護者の信頼を築くことから始める
書誌
心を育てる学級経営 2004年11月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
勤務校では「学級懇談会」は、年度当初の一回しかない。だから、これだけについて語ると、読者の方々のご期待に応えられそうにない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　集中力が生まれる授業づくりの技術
  • 子どもを集中させる効果的な「板書」の技術
  • 過保護にしない板書
書誌
授業研究21 2004年5月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
中学校で国語を教えている私は、あまりていねいな「板書」をしていない。これは新卒以来、ずっとそうである。「読むこと」領域の授業であっても、内容を整理して板書することなど、まずしない。そんなことは、教師で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　楽しいクラスづくりの第一歩
  • クラスを楽しくする面白個性を引き出そう
  • 「一発芸大会」に込めた意味
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「一発芸大会」のスタート　前任校では、朝の学活の時間に「一発芸大会」をやっていた。　毎朝一人ずつ、教室の前に出て来て「一発芸」をする。手品、モノマネ、駄洒落、コントなど、芸はなんでもいい。朝のひと…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の工夫―文学教材の読みで
  • 中学校／授業の中でも、授業の外でも
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　本を読まない生徒たち　冬休み前の個人懇談の席で、次のような相談を受けた。　「先生。ウチの子、まったくと言っていいほど、本を読まないんです。私が勧めた本も、最初の何ページかをめくるだけで、最後まで読…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　これだけは教えたい「学習のしつけ」
  • 教師の指示が通らない―その原因は何か
  • 重い原因と軽い原因
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
森　寛
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　話し方が未熟な場合　教師の指示が通らない―その原因は何か。多くの場合、「教師の話し方」「話しぶり」に問題がある。話し方が未熟だから、生徒に伝わっていかないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢読解力｣向上の具体策を練る
  • 中学生の「読解力」向上の具体策・私の提案
  • 試験で鍛える
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　入試を意識した「定期テスト」の問題を　中学生の「読解力」を向上させるために、まず、どこから手を付けていったらいいのだろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読書習慣を確実に育てる「宿題ネタ」
  • 読書習慣を確実に育てる「宿題ネタ」―中学校
  • 「読み浸る時間」の基盤の上に
書誌
国語教育 2003年8月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ただひたすら「読み浸る時間」を　前任校では、全学年学級で「朝の十分間読書」を実施していた。　短学活の後、一時間目の授業前の十分間、生徒は「自分で選んで、自分で用意した本」を読む。読み終えた本の感想…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　全員参加を保障する授業技術の開発
  • 全員参加を保障する「読むこと」の授業づくり
  • 中学校／「○」や「×」すら書かない生徒を授業に引き込む
書誌
国語教育 2003年7月号
著者
森　寛
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「〇」や「×」すら書かない生徒を鍛える　「今の鈴木さんの発言を聞いて、正しいと思う人はノートに〇を、違うと思う人はノートに×を書きなさい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学習する集団」に育てる筋道
  • 到達度・習熟度に応じた「学習する集団」のつくり方
  • 中学校／強引でも担任が導く
書誌
心を育てる学級経営 2003年5月号
著者
森　寛
ジャンル
学級経営
本文抜粋
戴いたテーマは、実はかなり難しい。前段の「到達度・習熟度に応じた～」という件も、後段の「～『学習する集団』のつくり方」も、学校現場で実現するには、きわめて困難な課題である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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