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著者名:
植田 真夕子
全11件(1〜11件)
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  • デキる人はやっている!社会科教師の仕事術―明日から使える3つのポイント― (第6回)
  • @カメラでの記録&データ蓄積 A子どもが楽しくなる秘密道具 B子どもの学びをうながす発問
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1カメラでの記録&データ蓄積 授業力を高めたいけど,「指導案を書くほど時間がない!」 多忙感を解消するためのヒントを紹介します…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 授業の質を高める! 社会科・教材研究の技術
  • 5 授業の質がアップする! 教材研究&授業アイデア 小学校
  • 5年 【我が国の農業や水産業における食料生産】子どもの主体的な思考活動を促し「深い学び」のある社会科授業の実践事例
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 新学習指導要領の改訂を踏まえて 令和二年度から完全実施されている新学習指導要領に基づいて,「知識,技能」「思考,判断,表現」「主体的に学習に取り組む態度」の三点が,評価の観点として示された。また…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 読解力・表現力を高める!「書き方」トレーニング
  • 4 【授業最前線】読解力・表現力を高める!「書き方」授業&活動プラン 小学校
  • 3・4年/身近な地域や市の様子・地域の生産や販売
  • 地図を「描く」活動をとおして表現力・読解力の育成を!
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 新学習指導要領の改訂を踏まえて 今年四月から完全実施となった小学校学習指導要領では,第三学年から地図帳の活用が求められ,教科用図書として地図帳が配付される。多くの子どもが,フルカラーの地図帳をめく…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 時間・空間認識を育てる探究的な学習デザイン
  • 視点6 【授業最前線】時間・空間認識を育てる探究的な授業デザイン 小学校
  • 5年/我が国の工業生産・情報産業と情報化した社会
  • 社会的な見方の習得を組み込んだ授業展開をとおして
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 中教審の指摘を踏まえて  「中央教育審議会答申」@において、小学校社会科における具体的な改善項目の一つとして、「情報化に伴う生活や産業の変化に関する教育内容を見直す」ことが挙げられた。この答申を受…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 社会的な見方・考え方を鍛える!すぐに使えるミニ教材40
  • 視点4 【授業最前線】社会的な見方・考え方を鍛える! すぐに使えるミニ教材 小学校
  • 3・4年/身近な地域や市の様子
  • 社会事象を追究する視点の獲得・活用をめざして
書誌
社会科教育 2018年7月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1 調査・探検を生かして  本稿では、三年生にとって初めての社会科学習となる「身近な地域や市の様子」の単元を取り上げる。この単元では、校区やその周辺の調査・探検が学習に組み込まれていることが多い。この…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 わかる・できる!社会科授業のユニバーサルデザイン
  • 視点7 【授業最前線】UD(ユニバーサルデザイン)の視点でつくる社会科授業モデル
  • 中学校
  • 地理的分野〈日本の諸地域〉授業のUD化のポイントは、授業者が適切な資料加工を行うこと!―中国・四国地方 交通・通信を中核として―
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1はじめに 全ての生徒が「分かった」「なるほどそうか」と、社会事象を因果関係で把握できることが、社会科授業の目標の一つである。この目標の達成をめざし、UDの視点でつくる「日本の諸地域」の学習における授…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 10の視点で変わる!主体性を生む公民学習+αの工夫点
  • 視点8 「10の視点」で授業が変わる!新しい公民授業モデル 小学校
  • 中学年/〈自然災害から人々を守る活動〉自然災害からくらしを守り持続可能な地域社会をめざして
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1はじめに  現行の学習指導要領において、自然災害は、第五学年の学習内容であった。平成二九年三月に告示された新学習指導要領では、第四学年に対して、次の学習内容が加わった…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第5回)
  • 新学習指導要領で示された各学年の目標、内容をふまえた小学校社会科における授業づくりのポイント
  • 安全教育と主権者教育に焦点をあてて
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会/学習指導要領・教育課程
本文抜粋
八月号では、小学校社会科授業づくりの課題と取り組みについて具体で論じる。  1次期学習指導要領の告示を受けて…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 主体的・対話的な深い学びのプロセスと問題解決学習
  • 視点5 問題解決的な思考を活性化させる学習問題づくりの工夫―単元別レベルアッププラン
  • 小学5年
  • 「なぜ疑問」づくりと活用する資料を関連付けて
書誌
社会科教育 2017年2月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1はじめに 本稿における問題解決的な思考とは「学習問題を解決する過程で働く子供の思考」と定義する。学習問題を解決する過程で働く思考であるので、探究型(1)の学習過程で授業構成すると、表1のT〜Xのそれ…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「社会的な見方・考え方」を深める視点と授業づくり
  • 視点5 「社会的な見方・考え方」を育てる追究の視点と授業づくり
  • 小学校/時期や時間的経過の視点と授業づくり
  • 時期や時間的経過を視点としたグラフの読み取りをとおして
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1社会的な見方・考え方とは  小学校社会科授業において、子供の社会的な見方・考え方を育むことは、社会科の教科目標である子供の社会認識を形成するとともに公民的資質の育成につながる。そこで、まず、社会的な…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 社会科好きになる!子どもをゆさぶる発問術
  • 授業が深まる! 単元別 おすすめ発問&展開例
  • 小学5年/水産業
  • 子どもの探究活動をうながす発問と授業展開例
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
植田 真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに 現任校では、米作りの学習をした後、水産業の学習を行う。水産業の学習では、米作りの学習で習得した知識や資料活用の技能を活用して、授業を展開している。また、米作りと水産業の学習をとおして習得した…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
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