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著者名:
泉　陽子
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  • 特集　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 中学校　「学びの質」を高め、深い学びに導く授業づくりと学習評価
  • 【書くこと】書く機会を繰り返し設けることで学びを深めた授業づくり―「主体的な読み」の実現のための工夫
書誌
国語教育 2018年3月号
著者
泉　陽子
ジャンル
国語／評価／指導要録
本文抜粋
単元のねらい　　学習指導要領が改訂され、子供たちが未来社会を切り拓くための資質・能力を一層育成することが求められ、「深い学び」「対話的な学び」「主体的な学び」の実現が課題として挙げられている。これらは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 全特協のページ
  • 【実践・小学校】障害児学級における総合的な学習の時間『大すき滋賀県!!』
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
泉　陽子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本校は，平成11年度から「総合的な学習の時間」の研究開発校として全校的に取り組みを始めた。障害児学級では，それまで生活単元学習として取り組んできた学習内容をもとに，総合的な学習の時間のあり方について研…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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