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著者名:
川端　成實
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  • 特集　パッと集中！“授業の導入”ネタ百科
  • あのときの授業崩壊を振り返る?!導入場面の失敗談
  • 授業崩壊に学ぶ授業の導入―「１年間」「単元（教材）」「１単位時間」それぞれの導入を大切に
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
川端　成實
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
かつて授業崩壊を経験した。その時は、同時に学級崩壊も起こした。崩壊の要因は一つだけではなく、複数の要因が絡み合って起こる。しかしながら、「始めよければ半ばよし」という言葉にもあるように、授業も学級も「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　実生活・実社会に生きる国語技能
  • 実践／実生活・実社会に生きる<書く力>の技能を育てる
  • 中学校／相手や目的に合った文種を使って書く力を育てる
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
川端　成實
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「もっと、様々な文種を使って文章を書かせることができないか」　これが、本年度私に与えられた課題だった。本校では、昨年度から「『確かな表現力』をはぐくむ授業の追求」の研究主題のもと「表現力…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 「読むこと」の言語活動を具体化する学習活動実践集
  • 目的や必要に応じて音読や朗読をすること
  • [中３]「群読発表会」を柱にした文学的な文章の音読・朗読―「故郷」―
書誌
実践国語研究　別冊 2001年11月号
著者
川端　成實
ジャンル
国語
本文抜粋
一　具体化にあたって　１　言語活動例の分析　今回示された「読むこと」についての言語活動例イ「目的や必要に応じて音読や朗読をすること」は、次の点において重要である…
対象
中学3年
種別
記事
仕様
全12ページ (120ポイント)
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