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著者名:
川井 文代
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小特集 読書好きにする!学校図書館活用アイデア
実践
【小学校】どの学校でもできる滞在型図書館
書誌
国語教育 2015年10月号
著者
川井 文代
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「ずっといたい図書館」に 本校(八学級全校百十三名)の図書館は、一見すると整理されているが、背の高い書庫が並んでいて、暗くて倉庫のようであった。図書館で過ごすことはイメージできず、本を借りたり返し…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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特集 ことばの文化に親しむ
実践/ことばの文化に親しむ小学校の授業
3年/地域の民話の語り部になろう
書誌
実践国語研究 2008年3月号
著者
川井 文代
ジャンル
国語
本文抜粋
一 地域の民話を学習すること 児童は、学校で日本だけでなくいろいろな国の民話を学習する。また、絵本などを通して多くの民話に触れている。しかし、実態調査をしてみると、本学級の児童は、自分の地域の民話を知…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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コラム・読みたい・読ませたい「本」
日本語の美しさを楽しもう
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年12月号
著者
川井 文代
ジャンル
国語
本文抜粋
一 日本語を磨く 湾の向こう岸の山に灰色の濃淡の雲が煙ったように立ちこめる。庭の木々の間を冷たく爽やかな風が抜けて台所のカーテンを揺らす。そんな時、この様子をなんと表現したらいいのだろうか。一言で表せ…
対象
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (
10ポイント
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特集 評価・評定/どのように記述するか
評価・評定/どのように記述するかの実際
「国語への関心・意欲・態度」の評価・評定の記入
小学校/多面的な評価で確かな力を付ける
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
川井 文代
ジャンル
国語
本文抜粋
一 付けたい力としての「関心・意欲・態度」 「結果が出せないと評価してもらえない。」「がんばったところが認められない。」という感想を児童が持つ。また、児童の表面的な行動の評価や、単元のある部分だけで「…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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特集 学力の基礎「読む力」をどう定着させるか
「読む力」の定着を図る言語活動例の具体化
低学年/創作を取り入れて主体的に読む
書誌
国語教育 2001年1月号
著者
川井 文代
ジャンル
国語
本文抜粋
一 つけたい力が必然となる単元をつくる 「読む力」が日常生活につながる「生きる力」となるには、児童が文章を主体的に読むことが大切である…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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