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著者名:
千葉　康弘
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  • 特集　新世紀を切り開く！スキルシェアからシステムシェアへ
  • ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
  • すべては「子どもの事実」のために
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
千葉　康弘
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“夢と希望”で構築！特別支援の教育システム
  • ７．これが究極の日常指導
  • 掃除指導
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいのある子への指導は，　何をどのようにするといいのかが明確な指示をする　　ことがポイントである。子どもが指示を受け入れられる状況を作るために，教師は…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第12回)
  • 小学６年／理想の学級経営の準備は、３月からすでに始まっている
書誌
授業力＆学級統率力 2015年3月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
この一年間、いい学級経営だったかどうかは三月にわかる。三月学級の姿が、理想に近いかどうかが判断規準だ。いい学級経営を行う教師は準備を早めに始めている。どのような準備をするのか…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第11回)
  • 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営の６つのポイント⑥　「５．確実　６．微妙」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年2月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級の秩序は、子供との信頼関係を良好な状態に保ち続けることで維持される。そのためには　「確実」と「微妙…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第10回)
  • 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営６つのポイント⑤　「４．間接」
書誌
授業力＆学級統率力 2015年1月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「ほめる」ことは、子供の成長を促し、学級をさらに向上させる。　しかし、ただ「ほめる」のがいいのではない。ほめ方にも配慮や工夫が必要である。特に、高学年の女子を「ほめる」場合には必要である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第9回)
  • 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営の６つのポイント④「３．洗練」
書誌
授業力＆学級統率力 2014年12月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
二学期後半、学級が落ち着かなくなりやすい。今一度、落ち着いて学級を見直したい。　一　学級を「洗練」する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第8回)
  • 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営６つのポイント③　「２．知的」
書誌
授業力＆学級統率力 2014年11月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
日常の授業で子供の頭を働かせるには　優れた発問　が必要である。　「優れた発問」を手に入れるためには主に二つの方法がある…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第7回)
  • 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営の６つのポイント②
書誌
授業力＆学級統率力 2014年10月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
【詰める笑顔】　「明るくのびやかさ」のある学級は、どこか「たくましさ」もある。いつもそのような理想を掲げ、学級経営にあたっている…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第6回)
  • 小学６年／子供の心をがっちりつかむ学級経営の６つのポイント①
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
子供の心をがっちりつかむ学級経営にはポイントがある。私が心がけているのは、次の六つである。　一　明朗…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　通知表所見欄の表記
  • 「子どもの行動の変化を具体的にほめる」ことで，子どもの自尊感情を向上させる
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「評価」は，子どもの意欲を向上させ，成長を促すために行う。　意欲を向上させるには，　ほめる　　ことが一番である…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第5回)
  • 小学６年／長期休業中の準備が、２学期学級経営の最大の「備え」となる
書誌
授業力＆学級統率力 2014年8月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
八月夏休み。長期休業中にすることは、　二学期の備え　である。「備え」とは、　緊急時への備え　行事への備え…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第4回)
  • 小学６年／学期終わりは、「学級経営」修正の最大のチャンス！
書誌
授業力＆学級統率力 2014年7月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「学級経営」は、「理想の学級」への営みである。「理想の学級」への「シナリオ」が「学級経営案」となる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　参観授業―保護者を巻き込むネタ51
  • 初めてする参観授業―失敗しないための心得帳
  • 来ない保護者への対応策
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
保護者が参観授業に来ない理由は大きく二つである。　来られない。　来たくない。　　「来られない」理由は、仕事であったり、家庭の事情（小さい子がいる、介護が大変等）であったり様々だ。「来たくても来られない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第3回)
  • 小学６年／学級を「統率」するには、「目標」「しくみ」を「確認し続ける」ことが必要である
書誌
授業力＆学級統率力 2014年6月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
学級経営には、教師の　統率　　が必要である。　教師の統率が無ければ、学級は無法状態となる。逆に、統率力があれば、前年度荒れた学級でも、立ち直る。教師で学級は変わる。否定しようのない事実である…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第2回)
  • 小学６年／学級の「目的」達成のポイントは、「確認」し続けること
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
五月の学級経営の最大のポイント、というより、年間通しての最大のポイントは、　確認　である。　学級の「目的」達成のために立てた「計画」や「目標」がどこまで達成できているか、「確認」し続けることが大切であ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“国語の教室習慣”定着！黄金の授業開き
  • 授業で定着させる教室習慣の基礎基本
  • ちゃんと聞くルールづくりの指導
書誌
国語教育 2014年4月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
「聞く」は、　　「態度」と「内容」　　の二つの指導がある。今回は、「態度」についてのみ述べる。　「態度」の指導は、「姿勢」「話し手を見る」などである。こうした指導は新学期の最初…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • “子どもの願い”を実現！学級経営案の工夫点　今月のポイントは“ここ” (第1回)
  • 小学６年／学級経営案は、３月の「イメージ」をもって作成する
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
四月の学級経営の最大のポイントは、　三月の学級のイメージを明確にもつ　　ことである。これがなければ、「学級経営案」を立てることはできない…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 新教科書にたくさん登場した伝統的言語文化の授業づくり (第9回)
  • 「季節」「人」「場所」など「分析批評」で古文・漢文・短歌を「読み取る」
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
国語
本文抜粋
光村図書六年「季節の言葉」にある俵万智さんの詩を、研究会で授業した。　各自で音読後、三名を指名して読ませた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　発達障がい児が激変！ここでこう対応50例
  • 日常場面
  • 「受容」「共感」そして「指導」の順で「教えてほめる」状況をつくりだす
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援を要する児童への対応では　「受容」「共感」そして「指導」　　を常に心がけている。　特別支援を要する子にかかわる問題が起きるのは，休み時間や放課後など担任の統率のきかない時間が多い。まずは，状況…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　歴史理解が深まる“人権教材のドラマ”55
  • 人権に関わる歴史用語＝子どもに語るドラマ＆エピソード
  • 傘連判状＝ドラマ＆エピソード
書誌
社会科教育 2013年7月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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