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著者名:
石黒　修
全177件(101～120件)
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  • 特集　子どもの力を３倍引き出す「個別評定」の秘密
  • 討論の授業も「個別評定」で成立する
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
究極の「討論の授業」は，指名なし討論の授業である。　指名なし討論の場面では，教師はほとんど口をださない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「この授業」で最後の思い出づくり
  • 思い出づくりの「この授業」を演出する
  • 高学年の思い出づくりの演出
  • 日々の授業で「学力」を付けることが最高の「思い出づくり」となる
書誌
心を育てる学級経営 2003年2月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
高学年での「思い出づくり」の授業は、単に「思い出」を作るだけの授業であってはならない。　その授業で、付けるべき「学力」を確実に身に付けることが必要である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」で子どもはどう変わったか
  • 「絶対評価」で子どもの見方が変わったか
  • 絶対評価で指導内容・指導方法が変わる
書誌
現代教育科学 2003年1月号
著者
石黒　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
子どもたちへの評価活動が、より具体的になったことである。　評価活動が具体的であるためには、指導も緻密さを必要とする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　文科省版「心のノート」の扱い方
  • 使ってはみたが、本当にほしいものは?!
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
『心のノート』が突然配られ、数か月後に『心のノート活用のために』が届いた。　『心のノート』は、何のために配られ、どのように使えというのか。現場では混乱が続いている…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　絶対評価で問われる教師の評価能力
  • 教師の評価能力を高めるために
  • ポイントをしぼり、数値化できる評価基準を考える
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師の評価能力は、簡単に高められるわけではない。　１ 何について評価するのか、ポイントをしぼる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」をつくる学級改革
  • 討論の授業で「学びの共同体」をつくる
  • 「個の集合体」が討論の授業によって「学びの共同体」に向上的に変容する
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
討論の授業は、「学びの共同体」づくりに、大変効果的な授業形態である。　討論することによって子ども達は、互いが向上的変容する上に、欠くことのできない存在であることに気付いていくのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　向山型授業の「段取り・手順」―ここがポイント
  • 討論の授業も「段取り」で成立する
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
段取り力とは，「事を運ぶ手はずをあらかじめ整えておく意味」だと，斎藤孝氏は言う。　討論の授業も全く同様である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 向山型国語で討論の授業 (第3回)
  • 討論授業の下地作りをノート作りで
書誌
向山型国語教え方教室 2002年10月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「討論の授業」にも段取りが必要だということを「特集」ページに書いた。　ここでは，討論授業の下地作りの１つでもあり，かつ実践の際にも大切となる，「ノート」作りについて述べる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　到達目標を明確にした授業を創る
  • 到達目標を子どもたちに明示する授業づくり
  • 到達目標を明示、評定できる向山型国語の基本システム
書誌
国語教育 2002年9月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　絶対評価への転換により、指導と評価の一体化が問われている。指導と評価の一体化を考えたとき、生徒に到達目標を示すことは大変重要である。しかし、抽象的な言葉で示しただけでは、到達目標としては…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“これを止める！”授業は10倍よくなる
  • 授業中の教師の動き―これを止めるとよくなるトップ３
  • 授業の始め方
書誌
社会科教育 2002年9月号
著者
石黒　修
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「あいさつ」を省く　どの教科でも同じことだが、決められた時間をいかに有効に使うかが授業では大切である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「絶対評価」で教師の意識は変わったか
  • 現場報告・「絶対評価」で教師の意識はどう変わったか
  • 〔東京〕実践的研究は緒についたばかりだ
書誌
現代教育科学 2002年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「絶対評価」で教師の意識がガラッと変わるわけではない。しかし現場では、「絶対評価」への対応のため様々な動きが始まっている。その動きはまだまだムダ、ムラが多いが、急速に広がっていくことと思う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • レベルアップ！ここが体育授業のポイント
  • レベルアップは、実態把握から
書誌
楽しい体育の授業 2002年8月号
著者
石黒　修
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
久しぶりに，社会科Ｔ・Ｔから５年生の担任に復帰した。体育の授業ももちろんやることになる。　まず授業前にやっておいたことは，更衣室作りである…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　勉強ができない子の指導法
  • ベテラン教師の体験　できない子はどこができないのか
  • 勉強に至るまでの準備ができない
書誌
教室ツーウェイ 2002年8月号
著者
石黒　修
本文抜粋
できない子は、勉強ができないのではない。勉強に至るまでの生活習慣や態度が育っていない。勉強への準備ができないのである。「グレーゾーン」とも考えて、観察していく必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　向山型国語を正確に読み解く“８の鍵”
  • 「向山型国語」による討論の授業
書誌
向山型国語教え方教室 2002年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「『向山型』というが，向山型になっていない実践があまりにも多すぎる」と，向山洋一氏本人がいう。「向山型国語」による討論の授業も，この例にもれない。氏の実践に立ち返って，研究しなおす必要がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「自己表現力」を育てる学級づくり
  • 「自己表現力」が育つ学級づくりの条件
  • まず、「自己」の意見をもたせる指導から
書誌
心を育てる学級経営 2002年6月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「自己表現力」がある子というと、とかく「よく発言する子」「自己主張が強い子」ととられがちである
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　能力重視で指導事項を精選する
  • 能力重視で｢読むこと｣の指導事項をどう精選するか
  • 高学年／向山型国語で｢読む｣言語能力を高める
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
「読む」という言語能力を高めるとは、読む技術・方法を身につけることだ。　読む技術・方法は、ほとんどの場合自然に身につくものではない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　活発な「討論」で学級を活性化させる
  • 提言・学級活動に「討論」を取り入れるときの条件
  • 話し合いさせなければ、「討論」にはならない
書誌
心を育てる学級経営 2002年5月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級活動の内容には「学級や学校の生活の充実や向上に関すること」と「日常の生活や学習への適応及び健康や安全に関すること」の二つがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 向山型国語で討論の授業 (第6回)
  • 「指名なし討論」の原則10
書誌
向山型国語教え方教室 2002年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
国語
本文抜粋
この連載，私の担当は今回で終了という。ゆっくり今まで指名なし朗読，指名なし発表について述べてきたが，あわてて「指名なし討論」の原則を１回にまとめて示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　日課表・時間割―ゆとり度チェック点30
  • “日課表・時間割”の評価チェック点と見なおしシステムの開発
  • 教務主任として考える
  • 条件は、「指導要領に従う」ということだけでよい
書誌
学校運営研究 2002年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
学校経営
本文抜粋
区の教務主任会で、指導室から次の三点について指導があった。　①　週あたりの授業は、４・５・６年で27コマとること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価で変わる学級づくり
  • 授業の到達目標チェックと到達させるための授業改善
  • シンプルで分かりやすく、基礎・基本に限定
書誌
心を育てる学級経営 2002年4月号
著者
石黒　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
到達度目標を意識すると、授業がかわる。　子どもたちを見る目も、子どもたちへのかかわり方も変化していくことになる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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