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著者名:
青木　一
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  • 特集　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 基本＋応用でわかる！　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 必ず押さえたい！　発問の基本技
  • 発問の数を少なくする
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ポイント　発問の数を少なくする　自分が考えた理想の流れにもっていこうと多くの発問を放つ傾向が若い先生にみられます。しかし、発問過多は、教師主導の授業となり、子どもの思考を低下させることにつながりま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 基本＋応用でわかる！　多面的・多角的な考えを引き出す発問＆板書の技
  • 必ず押さえたい！　発問の基本技
  • 一度発問したら言い換えない
書誌
道徳教育 2018年8月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　一度発問したら言い換えない　道徳的な議論を深化・拡大させるためには、道徳的問題が含まれている教材が必要です。その問題に直面することで、道徳的諸価値を理解し、自己を見つめ、物事を多面的・多角的に考え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　これだけやれば間違いない！　授業開きが成功する準備のポイント12か条
  • 授業開きが成功する準備のポイント12
  • 〔ポイント５〕発問を絞り込む
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１いい準備　惜春亭銅楽師匠は言いました。「楽屋でのいい準備が、いい高座につながる」（『どうらく息子』尾瀬あきら著、小学館）と。授業もまったく同じで、十分な準備があるからこそ、余裕が生まれ、その安心感が…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　これだけやれば間違いない！　授業開きが成功する準備のポイント12か条
  • 授業開きが成功する準備のポイント12
  • 〔ポイント６〕話し合いを考える
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「耕しタイム」と「自由な空気づくり」　「ポイント５」では、発問の吟味が、一層、思考を深めることを述べました。このときに大切なことは、子ども個々にじっくり考える時間（耕しタイム）を確保してあげることで…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • スマイル★道徳授業づくり　若手教師のための「道徳評価」Ｑ＆Ａ
  • Ｑ　通知表や指導要録にはどんなふうに記入すればいいのですか？
書誌
道徳教育 2016年2月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「特別の教科　道徳」（道徳科）の所見　現在、にわかに道徳の評価への関心が高くなってきている。道徳が教科化された場合、その成果を通知表や指導要録にどう書けばいいのかという不安から評価を気にしはじめた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　どう磨く？社会科授業デザインと実践力
  • 社会科の授業実践力　どう鍛えるか
  • 「一瞬の対応力」をどう鍛えるか
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
青木　一
ジャンル
社会
本文抜粋
社会科授業実況ライブ　「若い教師の気付き」　若い社会科の教師は、優れた授業を行うベテラン先生の魔術に思わず唸った。ほとんど指示を出さず、ニコニコしているだけなのにどんどん授業は深まっていく。まるで子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　道徳教育と実際の行動をどう考えるか
  • 道徳授業で行うエクササイズ＆トレーニング
  • 道徳授業にアサーショントレーニングを＋α
書誌
道徳教育 2015年1月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
３年Ｂ組の教室から、実況ライブ的にお伝えしましょう。　　中学校最後の文化祭が近づいてきました。　「もうあんな経験したくない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業で大人気！“通説大逆転ネタ”百科
  • 各県“御当地”伝説―通説逆転のウラ情報
  • 千葉県
書誌
社会科教育 2014年9月号
著者
青木　一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全25ページ (250ポイント)
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  • 算数授業奮闘記 (第51回)
  • 児童の考えを正しく受け取る授業力
書誌
楽しい算数の授業 2006年6月号
著者
青木　新一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
☆いきいきとした授業をめざす　算数の授業では，児童の豊かな発想を引き出し話し合う中で，新しい学習内容を身に付けることができるようにしたいと考えている。そのため，本時の課題に対して，児童の反応をあらかじ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　体験活動で育てる『道徳力』　～体験活動を組織化する～
  • 論説
  • 「体験活動」をどう組織化するか
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
■「学ぶ」ということは　「身に付く」こと　諸川きよ子先生が、「電車の中の譲り合い」という資料を使って、思いやりをテーマに道徳授業をおこないました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　保護者の疑問を解く評価説明の急所
  • 項目別／保護者の疑問を解く評価説明の急所
  • 評価結果についての疑問と答え方
書誌
絶対評価の実践情報 2005年2月号
著者
青木　一
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　恒例のクレーム電話　いくつかの学校を異動すると，評価にナーバスな地域と，実におおらかな地域があることに気が付く。ナーバスな地域は住宅スタイルが画一化された都市部に多く見られる。教育に関心が高く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • 学年末「このシチズンシップ」で授業する
  • 中学／３学期を締めくくる問題解決学習授業構想
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
青木　一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　時間的余裕を確保しよう　教師と生徒の教え学び合う関係は、基本的には１年契約です。一期一会の関係だけに学年末の単元にはこだわりたいものです。義務教育最終年の中学３年生であるならば、なおさらのことです…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもと家族　～「家族愛」指導法の工夫～
  • 世界の家族
  • ポーランド／ポーランドと日本の「親と子の絆」
書誌
道徳教育 2004年12月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
「親が子を愛おしむ」。　この心に国境線はありません。髪の毛や肌の色が違っていても万国共通のことと言えましょう。しかし、「愛し方」となると、お国柄によって多少異なるようです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもも保護者も納得の通知表評価
  • 子どもも保護者も納得できる通知表評価のマネジメント
  • 評価資料をどう活用して評価するか
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
青木　一
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　通知表の改善について　学期末あるいは学年末，子どもたちは通知表を担任から手渡されて一喜一憂。教室内は興奮モードでいっぱいです。毎年見られるこの光景は不易なものでしょう。子どもにとって通知表は特別…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業開き“学び方ワーク”―子ども＆教師用28
  • 子どもに渡す“学び方ワーク”―　コピー資料＆使い方ガイド
  • 自己評価力がつく　ワークと指導ポイント
書誌
総合的学習を創る 2004年4月号
著者
青木　一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　自己評価に尽きる　目標を明確にしなければ評価の始めの一歩は踏み出せません。では目標をどのように捉えればいいのでしょうか。ねらいに注目すればいいのです。つまり、「自ら課題をみつけて解決する」というこ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“教科書に教え残し”出そうな時の裏技
  • （１年を締めくくる！）“気になる教科書の教え残し”チェック＆補強ポイント
  • 重要用語の定着は？
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
青木　一
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　本号の特集として組まれた〝教科書に教え残しの裏技〟。内容が削減されても時間が縮減されているので、事実として「教科書が終わらないぞ現象」はよくあることです。このようなとき、現場ならではの教師…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　補充と発展による「個に応じた指導」の充実
  • 補充と発展による「個に応じた指導」事例編
  • 中学１年「課題学習」
  • 数の表現（２進法）による発展的な学習
書誌
数学教育 2003年8月号
著者
青木　光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　はじめに　私が中学生のころは「現代化」の時代でn進法の学習もその必要性・有用性など知らされることなく，10進法から２進法への変換そしてその逆などの処理に熟練することだけを学習させられ，苦労した思い…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　保護者会で果たす評価の説明責任
  • 事例・中学校／わが校の保護者会でする評価説明の実際
  • 評価システムの説明責任「教育課題説明会を開く」の考え方とその手順
書誌
絶対評価の実践情報 2003年7月号
著者
青木　一
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
１　はじめに　(1)　集団の外部に設定する絶対評価　相対評価の優れているところは，「評価規準」が単純でわかりやすいところにあります。つまり「評価規準」が「集団の内部」に設定されており，“生徒が集団の…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　道徳授業の「評価」をどうするか
  • 「評価」を生かした私の道徳授業
  • 中学校／アサーション・トレーニングで「生き方」スキルを身に付ける
書誌
道徳教育 2003年1月号
著者
青木　一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　道徳授業の評価　(1)評価の発展途上　今、全国的に評価が注目されている。道徳授業においても同じである。しかし、道徳の評価が以前からさほど注目されてこなかったのは、評価観点の重みが教科とは異なってい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　特色ある学校づくり＝挑戦者30の提言
  • 特色ある学校づくり＝“挑戦する実践者”の提言
  • 数学授業を英語で―選択教科の提言
  • 学校間による智恵比べ。始まったばかりの本校の新たなる挑戦！
書誌
学校運営研究 2001年9月号
著者
青木　一
ジャンル
学校経営／算数・数学／外国語・英語
本文抜粋
カリキュラムの自主編成時代を迎え、各学校では知恵比べが始まった。本校ではいち早く「選択の拡大」に着目し、習熟度別を念頭に置いたゼミ学習を導入した。ハイレベルは数学を英語で行う応用学習ゼミ。まだ手探りの…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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