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著者名:
西川　義浩
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 小学校
  • ５年／大造じいさんとガン（東京書籍，学校図書，教育出版，光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　「大造じいさんとガン」は，情景描写から登場人物の心情を想像したり，登場人物相互の関係性を考えたりするのに適した学習材である。大造じいさんは…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題120
  • 「言葉による見方・考え方」を鍛える学習課題モデル―文学編
  • 小学校
  • ５年／注文の多い料理店（学校図書，東京書籍）　＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2023年6月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉による見方・考え方」を鍛える　授業づくりのポイント　多くの教室で，宮沢賢治の学習材は，作家である宮沢賢治の伝記と関連させ，その生き方や自然との関わりに関連させながら授業が構想される。児童も…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語科のＮＧ指導―「うまくいかない」には理由がある
  • 「なぜ？」から見直す国語科のＮＧ指導
  • ＩＣＴ・端末活用指導のＮＧ
  • 端末を使って，短時間で言葉を見付けさせる／アプリの機能を多く活用させて自由に資料を作らせる／電子黒板だけを使って授業を進めていく
書誌
国語教育 2022年10月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
（１）なぜNG？　詩や短歌，座右の銘など，気に入った言葉を一つ選び，その理由を紹介しあったり，随筆的な文章にまとめたりする学習が高学年にある。最近では，タブレット端末を使って言葉を検索することで，学習…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第12回)
  • 小学６年／最後の授業を自分たちでつくろう
  • 【読むこと】３月教材「卒業するみなさんへ」（光村図書）
書誌
国語教育 2020年3月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　これまで身に付けた学び方を生かして，自分が選んだ教材文から考えたことについて話し合い，考えを広げたり深めたりする…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第11回)
  • 小学６年／考えよう！　「海の命」とは？
  • 【読むこと】２月教材「海の命」（光村図書）
書誌
国語教育 2020年2月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「海の命」で追究する問題を立てて，問題解決を行い，自分がテクストから受け取ったメッセージについて考える…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第10回)
  • 小学６年／言葉のアンソロジーをつくろう
  • 【読むこと】１月教材「伊能忠敬」（教育出版）
書誌
国語教育 2020年1月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　伝記を学習材とし，共通の学習材として「伊能忠敬」を取り上げ，その人物の行動や言葉から生き方について自分の考えをもつ。その後，自分が選んだ人物の言葉を集めた言葉のアンソロジーをつく…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第9回)
  • 小学６年／社会に発信！わたしの意見
  • 【書くこと】12月教材「意見文を書こう」（教育出版）
書誌
国語教育 2019年12月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　新聞投書には，学習者と同じくらいの年齢の児童生徒が書いた意見文が掲載されることがよくある。投書という形で，自分の考えを世の中に発信するという目的に向かって意見文を書くことをねらっ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第8回)
  • 小学６年／日本の伝統文化を楽しもう
  • 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項】11月教材「狂言　山伏」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年11月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「柿山伏」の音読を通して，狂言独特の言い回しや表現の面白さ，昔の人のものの見方や感じ方に気づき，日本の伝統的な言語文化に親しみをもつ…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第7回)
  • 小学６年／筆者のものの見方をとらえ，自分の考えをまとめよう
  • 【読むこと】10月教材「『鳥獣戯画』を読む」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　筆者は，「鳥獣戯画」を人類の宝とどうして考えたのか，その見方の根拠や，その見方をどのように表現しているかを考える…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第6回)
  • 小学６年／「やまなし」を読もう
  • 【読むこと】９月教材「やまなし」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年9月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　物語内容や題名に込められた意味を考えるために，叙述に基づいて「五月」「十二月」の物語世界を対比させて読み，「やまなし」という物語に対する自分の考えをまとめる…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第5回)
  • 小学６年／いろいろな短歌に親しもう
  • 【書くこと】８月教材「たのしみは」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　児童にとって短歌は百人一首などで馴染みがあるものの，古典的な言い回しによって表現方法としては敷居の高さを感じやすい。そこで，江戸時代から現代までの様々な短歌に触れることで，時代を…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第4回)
  • 小学６年／自分と本との関わりを振り返り，「本の処方箋」にまとめよう
  • 【読むこと】７月教材「本は友達　私と本」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　これまでの自分と本との関わり方を振り返り，読むことで自分にどんな変化が起きるか（効能）を考え，自分や他者にとって本とはどんな存在なのかを考察する単元である。封筒の中に自分の心に残…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第3回)
  • 小学６年／立場を明確にして主張し合い，考えを広げる討論をしよう
  • 【話こと・聞くこと】６月教材「学級討論会をしよう」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年6月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　一つの論題について、肯定・否定の両面から考えることで、論題についての考えを広げたり深めたりすることを意図した話し合い活動が、討論会である。話し合いの方法を身に付けるだけでなく、論…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第2回)
  • 小学６年／随筆を読んで，ショートエッセイを書こう
  • 【読むこと・書くこと】５月教材「薫風」「迷う」（教育出版）
書誌
国語教育 2019年5月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「薫風」「迷う」は、どちらも取り上げた物事に対しての自分の感じ方を、自分の経験に触れながらまとめた随筆である。これらの随筆との出合いをきっかけとして、ショートエッセイを書く活動を…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 学び合いがうまくいく！教科書教材のペア＆グループ学習 (第1回)
  • 小学６年／登場人物の心情を捉え，感想をまとめよう
  • 【読むこと】４月教材「カレーライス」（光村図書）
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
西川　義浩
ジャンル
国語
本文抜粋
1　この単元のねらい　「カレーライス」は、思春期を迎えた「ぼく」の父に対する心のいらだちが描かれている。暗示的に表現されている叙述から、「ぼく」の心の揺れを想像し、物語の全体像を捉えることをねらいとす…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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