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著者名:
菅原　道生
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割
  • [中１～３]｢総合的な学習の時間｣にすぐ役立ち短時間でできる授業の開発を
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
菅原　道生
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割をはっきりさせ、その役割を担った授業例を提案する。　一　今回の改革点をどのように受け止めたか…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 座談会／〈移行期〉国語科の実践課題 (第6回)
  • 「話すこと・聞くこと」領域の教材化と教材開発のポイント
書誌
実践国語研究 2001年3月号
著者
鬼塚　真知子・菅原　道生・小森　茂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「Ａ話すこと・聞くこと」の年間指導計画　小森　本日のテーマは、新しく創設された「Ａ話すこと・聞くこと」の領域の教材化及び教材開発をどのようにするのか。そのことについて、小学校、中学校から具体的、創…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全10ページ (100ポイント)
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  • 特集　「音声言語」で国語の基礎学力が変わる
  • 中学校「話すこと・聞くこと」指導内容の具体化
  • 第一学年／「相手に理解してもらえるように話す」指導内容を具体化する
書誌
国語教育　臨時増刊 2000年5月号
著者
菅原　道生
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　　私に与えられた課題は、中学校第一学年「話すこと・聞くこと」の指導内容を具体化することである。ここでいう指導内容とは、平成十年十二月の告示された学習指導要領の「内容」のことであろう…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　移行期／国語科学習指導の重点化を図る
  • 実践・中学校
  • 読むこと
  • ２年／教科書教材をリライトする：教材「シンデレラの時計」＝光村
書誌
実践国語研究 2000年5月号
著者
菅原　道生
ジャンル
国語
本文抜粋
◎　はじめに　移行期間中の国語科授業の課題は次の二つである。　　①　現行教科書を使いながら、時数の大幅削減にどう対応するか…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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