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著者名:
杉森　至
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  • 特集　教室が盛り上がる“授業開き”ネタ百選
  • 社会科好きにする授業開きのネタ
  • “時事問題好き”にする授業開きのネタ
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもを〝時事問題好き〟にする授業開きのネタとして、次に具体例を挙げる。　選ぶなり、組み合わせるなりして、ご活用いただければ幸いである…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもパワー炸裂“ふるさと学習”づくり
  • 学び方の基礎基本が入った“ふるさと学習”
  • フィールドワークの基礎基本
書誌
総合的学習を創る 2003年9月号
著者
杉森　至
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
実地研究・野外調査に当たって、その研究成果・調査結果が日常化するための、構想・現場指導・学び合いのできる「学び方」ができるようにしたい。フィールドワークの後も、引き続きそのことが、学級の話題となり、総…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　朝学習15分－楽しく学ぶミニ教材100選
  • ３年・子ども熱中の朝学習向きミニ教材＝すぐ使える実物紹介
  • 手軽で繰り返し使えるドリル
書誌
社会科教育 2003年6月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
本文抜粋
手軽に何度でもでき、繰り返して使えるミニ教材（ドリル）を紹介する。　　〈ドリル・Ａ〉地図記号ビンゴ…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　自立を助ける「学級のルール」づくり
  • 「学級のルール」づくりとその活用
  • 小学校中学年／有能感をもてるルールづくりを
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
杉森　至
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　はじめに　本稿の依頼文の中に、「ルールは守るために作るものです。」とあった。一般的には、ルールは守るためにある。だが、ある人にとっては、「ルールは守らないためにある 」ともいえる…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「語彙力」を増やす授業の工夫
  • 語彙の貧弱な子をどう伸ばすか
  • 日常の言語活動に目を向けて
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
杉森　至
ジャンル
国語
本文抜粋
●言葉を理解できない子／●言葉を使用できない子／　●言葉についての知識を持っていない子／●言葉への興味・関心を持っていない子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ゆれる総合の来年度計画・シフト点34
  • 総合の年間計画づくりのマネジメント＝私のウラ技
  • ３年の総合
書誌
総合的学習を創る 2002年11月号
著者
杉森　至
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
四年間を見通して、三年生の年間計画を立てましょうということがオモテ技（？）である。では、ウラ技は何か？それは、最も価値があり興味深い学習内容を三年生にぶつけるということである…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学習意欲を高める「新しい絶対評価法」の研究
  • テストで絶対評価はどこまで可能か
  • 完全にはできない、工夫により相当程度できる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年7月号
著者
杉森　至
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私の結論は、「完全にはできない。工夫により相当程度可能」ということである。以下にその理由を記す
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新発想を入れた“授業の指導案”大集合
  • 指導案「つくる立場」から見る立場への注文
  • 個人名を見つけて、読んでほしい
書誌
社会科教育 2001年5月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 小特集　学級づくりに役立つ「子ども情報データバンク」
  • 「子ども情報データバンク」の活用
  • 収集段階から活用を意識する
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
杉森　至
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　データ収集は、活用するため　「子ども情報データ」は、活用するために収集する。データバンクにいつまでも眠らせておくなら集めない方がいい…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「家庭教育」のどこを見直すべきか
  • 家庭教育の課題
  • チャレンジする力をどう育むか
  • 励ますことに徹せよ
書誌
心を育てる学級経営 2000年8月号
著者
杉森　至
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　好きなことを存分にやらせよ　　ある先輩の先生は、子どもの頃、雨の日に傘を差して、何時間もアリの行列を見ていたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　話し合い・討論－授業に役立つ入れ方３５選－
  • 相互指名の是非を検討する―あなたは賛成派？反対派？
  • 条件付き賛成―条件が整えば、相互指名も面白い
書誌
社会科教育 2000年7月号
著者
杉森　至
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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