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著者名:
杉山　吉茂
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  • 特集　どの子もわかる！　できる！　算数授業の取り組み方
  • 総論
  • １　自ら学習できる子を育てよう
書誌
楽しい算数の授業 2011年2月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
どの子にも分かってほしいこと　「どの子もわかる！　できる！」と言っても，すべてのことが端から端まで，すべての子どもが同じように分かり，できるようになるということは考えられない。すべての子どもが，どのテ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　提案性のある研究授業をつくる
  • 誌上研究授業＆協議会―このテーマでこの授業を提案，協議する！
  • 数量や図形の意味を理解する上で基盤となる素地的な学習活動
  • 【授業提案への意見】自ら課題をつくり、自ら学ぶ力が身に付くように
書誌
数学教育 2010年6月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　授業は課題の連続であることがわかるように　数学の指導に限らないことであるが，あることを教えようとするとき，教えるべき内容を細かく分解し，それらを学習するための一連の課題をつくり，その課題を解決する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新領域「資料の活用」の授業をこうつくる―資料の“整理”から“活用”へ
  • 提言
  • 新領域「資料の活用」の授業に期待すること
書誌
数学教育 2009年11月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　新領域「資料の活用」に思う　このたびの学習指導要領の改訂で，中学校数学科に，新しい領域「Ｄ資料の活用」が設けられた。具体的には，中学１年でヒストグラム・代表値で資料の傾向をとらえ表現すること，中学…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 改訂学習指導要領（中学校数学科）を解明する
  • 第Ⅶ章　数学教師は変われるか
  • 数学の学習に創造的な視点を
書誌
数学教育　臨時増刊 2008年8月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「数学教師は変われるか」というテーマをいただいたとき,すぐ思ったことは「数学教師は変われるか」などと言っているときではないだろうということである。私は「数学教師は変わらなければならない」と考えているか…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　若手教師の算数授業力を鍛える⑦子どもがワクワクする授業づくり
  • 総論
  • 授業は，科学より芸術
書誌
楽しい算数の授業 2008年5月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「子どもがわくわくする授業づくり」を考えるために，「わくわくする」ときのことを考えてみよう。　たとえば，だれでも恋人に会う前は「わくわく」する。会えると思うだけで「わくわく」する。それを算数にあてはめ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　年間指導計画は大きな視野で
  • 提言・教科書を越えた年間指導計画を
  • 年間指導計画の作成と留意点
書誌
数学教育 2008年4月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
永年同じ教科を教えていると，今さら年間指導計画など立てる必要はないと考えている人もいる。学習指導要領も変わらないし，教科書も変わらないのだから，これまで通りに教えればいい，教科書の順に指導していけばい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 特集　授業力アップへの道
  • 私が出会ったいい授業・上手な授業
  • 数学とテクノロジーを使って問題を解決する授業
書誌
数学教育 2006年8月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「数学は役に立つと思いますか」という問いに対して，日本の子どもは７割が「役に立たない」と答えるのに対して，アメリカの子どもは７割が「役に立つ」と答えるという。その違いは，数学を学習する目的，あるいは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 提言・算数教育のレベルを上げよう
  • 数学力が求められる時代が来る
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年7月号
著者
杉山　吉茂
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
平成10年の学習指導要領の改訂で、学習内容が３割削減されたことは、すごく残念で悔しい思いをさせられたことであった。そこで、講演を依頼されたときには、その悔しさを話したものであるが、一般の人々の反応は冷…
対象
種別
単発
仕様
全2ページ (20ポイント)
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