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著者名:
杉江　修治
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  • 特集　全員活躍！グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい！グループ学習５つのバリエーション
  • バズ
書誌
授業力＆学級経営力 2016年12月号
著者
杉江　修治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１ バズとは　バズとは、一斉指導の中に入れ込んだ小集団での話し合い活動のことをいう。特定の技法ではなく、授業で広く用いられている工夫である。グループ学習と呼ばれることも多い。技法としてのバズと「バズ学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　わが校の学力―“学テ”の読み方・活かし方
  • 学テ結果を活かす教員研修のポイント
  • 習熟度別指導・どんな方法があるか
書誌
学校マネジメント 2009年8月号
著者
杉江　修治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
診断的情報としての全国学力テスト　全国学力テストの結果は、子どもの学びの方向づけのための診断的評価情報として活用されることも期待されている。学校単位での診断ならば、小規模校を除けば受験者数も一定数おり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　少人数指導のメリット・デメリット
  • 提言・成功させる少人数指導とは？
  • 学びと学び合いを促す授業設計を
書誌
授業研究21 2004年6月号
著者
杉江　修治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　指導の授業から学びの授業へ　授業を進める場合、子どもを主役にといいながら、多くの実践は教師のがんばりに力点が置かれている。いかにうまく「指導」するかに関する議論が多いのである。本当に効果的な授業は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「個に応じた指導」導入準備のスポット
  • 指導体制・指導形態に応じた導入準備のポイント
  • 習熟度別指導
書誌
学校運営研究 2004年2月号
著者
杉江　修治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　習熟度別指導の理解から　（１）　習熟度別指導の特徴　習熟度別指導は、基本的には学力を基準とした集団内等質、集団間異質の学習集団による指導方法である。集団心理学の研究では、多様な特性を持ったメンバ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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