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著者名:
水野　正司
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  • 特集　授業がグーンと上手くなる“７つの習慣”
  • “この習慣”で授業はグレードアップする！
  • 教科書を見る時―どこに目をつけるか
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
水野　正司
ジャンル
社会
本文抜粋
１　向山洋一氏は書いている。　　私の社会科の授業には「基本パターン」はない（と思う）。　本誌一九九二年五月号…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　ノートの赤えんぴつ指導の驚くべき効果
  • 〈ビデオテープ起こし〉突っ伏していた子が起き上がった。
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
水野　正司
本文抜粋
その様子をビデオに収めた。　教室に入りプリントを配り「お名前を書いたら問題に挑戦してごらん」とだけ言った。プリントは『ツーウェイ』別冊『完本全学年漢字まとめくん』（明治図書）「れんそう漢字」である。例…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　子どもの時こそ「絶対させたい体験」ベスト10
  • 小学校時代に私がさせた体験ベスト５
  • 当たり前のことをしていてテレビ出演できる時代
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年7月号
著者
水野　正司
ジャンル
その他教育
本文抜粋
本誌編集長・向山洋一先生からＦＡＸをいただいた。　「水野先生、奥様、四人のすてきなお嬢様方　１．テレビを拝見しました。一番深く深く心に残ったのは、四人の娘さん達が、心豊かに、知的で、かわいらしく、すて…
対象
幼児・保育／小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　黄金の三日間　タイム別全仕事
  • アドバルーンは、絶対見のがすな
  • わかりやすいが上にもわかりやすいことで勝負する
書誌
教室ツーウェイ 2004年4月号
著者
水野　正司
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • ミニ特集　ＴＯＳＳ教材を学年・学校ぐるみで！の秘訣
  • まず「1人の仲間」と出会うことから
書誌
向山型算数教え方教室 2004年4月号
著者
水野　正司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
職場では同僚と仲良くすることが大切だ。ルに救われた”ということがよくあるのだ。　しかし，自分の志は変えることができない。　７～８年目。漢字スキル，計算スキル，う…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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  • 特集　国語好きにする授業づくりの工夫
  • 国語好きにする授業の成功と失敗の分かれ目
  • 高学年／「格闘技」として子どもの前に立つ
書誌
国語教育 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
本文抜粋
格闘技であることを意識しているか否か。　授業の成否はこのことで決まる。　授業は格闘技である。　このことを主張したのは向山洋一氏である…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　気になる“教科書に残ページ”私の処方箋
  • 学年末：気になる“教科書の残ページ”＝私のコワザ
  • テスト実施に踏み切るためのポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育―学校が対応する新課題
  • 特別支援教育の指導システムづくり：ポイントはここだ
  • 気付きから診断へのシステムをどうつくるか
書誌
学校運営研究 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
右は本校の公開研究会で発表したグレーゾーンの子に対する行動原則である。「行動」の主体は教師である。「原則」であるので例外はない。すべての教師がこのことを自覚しなければ〈気付きから診断へのシステム〉は形…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材教具の効果はユースウェアで決まる
  • 私がユースウェアに目覚めた時
  • 本当の赤鉛筆指導はここまで気づかれず、ここまでうすい
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
水野　正司
本文抜粋
昨年十月の第２回ＴＯＳＳ北海道セミナーで木村重夫氏が赤鉛筆指導のユースウェアをレクチャーされた。木村氏の解説に会場が騒然となった。「そうだったのか！」「間違っていた！」溜息とメモを走らせる音が交錯した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ドラマを創る教師たち
  • 全国ネットワーク活動中
  • ＴＯＳＳ学年別ＭＬで来年度も「同学年のＴＯＳＳ仲間」を！
書誌
教室ツーウェイ 2004年3月号
著者
水野　正司
本文抜粋
とっても助かったインターネットランドサイト・ベスト一〇　一位　１１２２１６２　「新・同時進行の向山型算数３年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤ対応の“黄金の三日間”
  • 学習不振児対応の学級づくり
  • 個別対応の前に学級全体をきちんとさせる
書誌
教室の障害児 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｔ教諭が１年生の体育を担当することになった。どんな子がいるのかはわからない。とにかく授業の準備だけはしてのぞんだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　1年間のドラマで追う“子どもが変化した名場面”
  • 為す術なく追い込まれてとった赤鉛筆指導
書誌
向山型算数教え方教室 2004年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
私は赤鉛筆指導を甘くみていた。　自分の技量が低く，授業中に薄く書いてあげる余裕がなかったせいもある。しかし，それだけではない。できないからといってあきらめていたのはその指導法を腹の底から信じていなかっ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業への不適応現象を学級で克服
  • 授業中の子どもの態度から読み解く
  • 小学校／私語やおしゃべりをする
書誌
心を育てる学級経営 2004年2月号
著者
水野　正司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　一年生の補教に入った。　「おはようございます」と言いながら教室に入る。　子どもたちは少々びっくりしている…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子どもの“この事実”が旧文化の見栄・理屈を駆逐した
  • 陰には保護者の評価がある
書誌
向山型算数教え方教室 2004年2月号
著者
水野　正司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
その校長は私にこう言った。　「俺は法則化をつぶすために来たんだ」　着任した校長を歓迎する二次会の席だった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
  • 授業技量の次に集団の統率力を身につける
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
チェック１　この場面で大切なことは何ですか。　　九月。一年生の体育を担当することになった。ツワモノぞろいの一年生である。気合をいれて体育館へ行く。チャイムが鳴ってもＳ君は体育館に入ってこようとしない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「指導力アップ」何を期待されているか
  • 補充的・発展的な学習を充実させる「指導力アップ」
  • 多量のプリントを与えず、噛んで含める説明もしない
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
サークルで教科書のコピーを配った。　次の部分を模擬授業せよ。　教材研究の時間は２分
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ＬＤ，ＡＤＨＤの子のトラブル―この場面でこの指導
  • 学習不振児のトラブル―この場面でこの指導
  • そうじをしない子，片づけをしない子
書誌
教室の障害児 2003年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
低学年での金言。　「そうじの８割は教師がやればいい」　高学年での金言。　「そうじは嫌がって当然
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業につくる“高得点型ネットワーク”
  • なぜネットワークが学級集団を伸ばすのか
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級には目標があった。　「追いつき！　追い越せ！」　「担任である向山の良いところはすべて学び取り，かつ，自分の良さを伸ばすことをそこに加え向山を抜き去れ」という意味に解す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教師修業への挑戦―サークルで学ぶ (第13回)
  • 教師こそ反復練習が必要だ
  • ＴＯＳＳオホーツク　ＴＯＳＳエステ別海
書誌
授業研究21 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＊　＊　サークルの信条は①インターネットランド用論文の検討、②別海エステ式模擬授業である。小さなサークルであるがインターネットランドには制作者ランキング全国五三位の水野と八一位の青木を有する。もちろん…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　ＡＤＨＤ・ＬＤ指導―校内研修の緊急課題
  • ＡＤＨＤ・ＬＤ指導－我が校の校内研修
  • 「知っている」のと「知らない」のでは大違い
書誌
教室の障害児 2003年10月号
著者
水野　正司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
図書室に職員が集まった。　研修部長の進行で事例が発表された。　一人目はＡ教諭である。　４月から11月までの半年間で７文字しか「読めるひらがな」が増えなかった子が，わずか１ヶ月の指導で24文字も読めるよ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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