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著者名:
水谷　哲郎
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  • 特集　徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
  • 視点７　【授業最前線】深い学びにつなげる！　私のおすすめ授業プラン／中学校
  • 歴史
  • 〈近代の日本と世界〉下関条約のNo.1は？
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
水谷　哲郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１アクティブ・ラーニング（ＡＬ）と深い学び　今、学校ではアクティブ・ラーニング（ＡＬ）ブームである。にわかＡＬブームによって形式的で質や内容が乏しくても話し合いさえしていれば対話的であり、楽しそうに活…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夏休み自由研究：子供に大人気テーマ100
  • 傑作選　わがクラスの自由研究“傑作選”実物紹介ページ
  • 長期休業を利用した「史跡・遺跡巡り」
書誌
社会科教育 2014年7月号
著者
水谷　哲郎
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領との関わり　中学校社会科歴史的分野改訂の基本的な考え方として、「言語活動の充実、思考力・判断力・表現力等の育成を重視し、歴史について考察する力や説明する力を育成する」とある。このように習得…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　ヤングと対話“社会科って何？”50問100答
  • 中学校・地理の指導＝ヤングと対話
  • “日本の自然環境の特色を大観”って何？
  • 白地図を重ねて自然環境の関連をともに考え学び合う
書誌
社会科教育 2009年8月号
著者
水谷　哲郎
ジャンル
社会
本文抜粋
ヤング　「『自然環境の大観』ってどういうことですか」　「大観」というのは「広く全体を見渡す」ことですから、山脈や平野の名前、気候区といった個別の事象を細かく教え込むのではなく、広い視野で日本の自然環境…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題“今が旬！面白レシピ”大集合
  • 新指導要領の力点と“ひと味プラス”の宿題レシピ
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2009年7月号
著者
水谷　哲郎
ジャンル
社会
本文抜粋
学習指導要領とのかかわり　改訂された学習指導要領の社会科全体の要点として、①基礎的・基本的な知識・概念・技能の習得・活用・探究、②言語活動の充実、③社会参画、様々な伝統や文化、宗教に関する学習の充実が…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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