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著者名:
須田　実
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  • 俳句に見る日本人の心 (第6回)
  • 岩鼻や　ここにもひとり　月の客
書誌
道徳教育 2005年9月号
著者
須田　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
岩鼻や　ここにもひとり　月の客　去来　　作者の向井去来は、芭蕉の十哲として、其角、凡兆らとともに蕉風樹立に尽力し『去来抄』を残している。この去来抄は、芭蕉の俳諧に関することばを主とし、同門の人々との問…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 書評
  • 『作文指導の秘訣』（大森修著）
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
本書のまえがきの冒頭に向山洋一著『絶えざる追求過程に参加する』は、教員としての後半の人生を決定したと記されている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 俳句に見る日本人の心 (第5回)
  • うつくしや　障子の穴の　天の川
書誌
道徳教育 2005年8月号
著者
須田　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
うつくしや　障子の穴の　天の川　一茶　　この句は文化十年（一八一三）、一茶五一歳の時のものである。句意は「破れ障子の穴から拡がる天空のかなたに輝きわたる天の川を眺め、その美しさにひたっている」である…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 俳句に見る日本人の心 (第4回)
  • 面白うて　やがて哀しき　鵜舟哉
書誌
道徳教育 2005年7月号
著者
須田　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
面白うて　やがて哀しき　鵜舟哉　芭蕉　　長良川の鵜飼いは、月の出の前の闇に舟を出して篝火を焚き、鵜を使って鮎を獲る。その光景を詠んだ芭蕉の句は、貞享五年（一六八八）四五歳、岐阜逗留中に詠まれている…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 心を育てる言葉かけ
  • 活力のある心で生きよ、今日も明日も
書誌
心を育てる学級経営 2005年7月号
著者
須田　実
ジャンル
学級経営
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「書く力」はこうして育てる
  • 提言・なぜ「書く力」が育たないのか
  • 作文力は、どうやれば高められるか
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　作文の学習目標・指導・評価の一体化を図る学習づくり　１　「生きる力となる作文力」をつける（学習の大前提…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 俳句に見る日本人の心 (第3回)
  • 目出度さも　ちゅう位也　おらが春
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
須田　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
特集　こだわりの「道徳通信」　〜つなぎ・広げ・深める〜　　俳句に見る日本人の心　３　新しい国語実践の研究会代表　須　田　実…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「読みの力」を確かに育てよう
  • 「読みの力」が到達目標に達しない子への支援策
  • 到達目標の追求に「挫折させない子どもたち」を
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　どの子にも確かな国語力をつける授業のために　１　学習における個人的差異を踏まえる学習づくりをする…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 俳句に見る日本人の心 (第2回)
  • なの花や　月は東に　日は西に
書誌
道徳教育 2005年5月号
著者
須田　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
なの花や　月は東に　日は西に　与謝蕪村　　安永三年三月二十三日（一七七四）、蕪村五十九歳の句である。折から上洛中の樗良、凡薫，蕪村による三吟歌仙を巻いた時の発句である。蕪村の句には菜の花の句が著しく多…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　落ちこぼれを防ぐ国語教室の戦略
  • 提言・落ちこぼれを防ぐ気配り・目配り
  • 子どもの学習状況に対応する目標追求の授業力
書誌
国語教育 2005年4月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度評価と学習状況との関係を重視する授業　到達度評価法の評定規準は、評定される子どもたちの集団の得点分布から得られる集団の相対的なものではなく、系統をもった到達目標に対して内容上の対応性をもつ学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 俳句に見る日本人の心 (第1回)
  • 山路来て　何やらゆかし　すみれ草
書誌
道徳教育 2005年4月号
著者
須田　実
ジャンル
道徳
本文抜粋
山路来て　何やらゆかし　すみれ草　芭　蕉　　この句は、芭蕉の最初の紀行文である『野ざらし紀行』の中にあり、京都から大津に出る山路をこえる時によまれたものである…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　到達度を明確にした「授業びらき」
  • 提言・なぜ「授業びらき」に到達度を示すか
  • 「全員参加の学力づくり」のチャレンジびらき
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業びらきの目的を明確にする　虚古来から「〇〇びらき」の風習があるが、その代表的なものは「鏡開き」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業力アップのための研修課題
  • これまでの国語科授業研究の問題点
  • 国語力をつける授業力アップのターゲットを明確にする
書誌
国語教育 2005年3月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　実践的授業研究の基本的視点（授業力への自己評価）　１　授業力アップのターゲットを明確にした自己変革を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語授業の腕を磨く・私の修業
  • 戦後の国語科授業研究論史
  • 国語教育理論と実践の史的変遷
書誌
国語教育 2005年1月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語教育の史的変遷の理論と実践　１　戦後の国語教育六〇年の史的変遷の考察　国語教育の理論と実践の変遷の歩みは、歴史的な社会状況の動向と共に、どの時代においてもみなそれぞれの時代特有の教育を創った先…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　到達度チェックで国語学力の保障
  • 提言・なぜ到達度チェックが必要か
  • 国語力を確実にする到達度チェックの方法
書誌
国語教育 2004年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　到達度とは何か、そしてなぜチェックが必要か　到達度という語が公的な文書で使われたのは一九五九年度の調査の中で「ここでいう学力とは、学習指導要領に掲げられている教育目標に対する児童・生徒の到達度をさ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ネット時代の「言葉のしつけ」を考える
  • 提言・ネット時代の「言葉のしつけ」を考える
  • 「君たちがいて私もいる学級」づくり―助け合い救い合う心の言葉―
書誌
心を育てる学級経営 2004年12月号
著者
須田　実
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ネット時代の言葉と心の問題　１　「言葉のしつけ」とは何かについて　はじめに、「しつけ」とはどのようなことを意味するのかについて触れておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語力をつけるノート指導の工夫
  • 提言・ノート観の変革―国語力を高めるために
  • 子どもの学習力をつけ、国語力を高め合うノート指導
書誌
国語教育 2004年11月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「目標・指導・評価」の一本化学習を目指すノート指導　新しい国語実践の可能性を具体的に考える時、今回の教育改革における「目標・指導・評価」の一体化により、基礎・基本の国語力を確実に子どもの身につける…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　一人ひとりを生かす授業の開発
  • 提言・一人ひとりを生かす授業―何を重視するか
  • 個を生かし学習の到達度を高め合う学習づくり
書誌
国語教育 2004年10月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　個を生かす「学びの主体化」を図る授業　授業改善の史的変遷の歩みは、「教師中心から児童中心に」「教授から学習に」「他律的から自律的に」「拘束から自由に」「画一化から多様化に」と改善されて来ている。こ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　意欲の出る授業・意欲を無くす授業
  • 意欲を引き出す授業構成のポイント
  • 国語／学習段階に応じた意欲づくりの指導
書誌
授業研究21 2004年9月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　国語力をつける授業構成の史的変遷　授業構成（授業過程）について公的な立場から示されたのは、昭和二六年度試案の「国語学習指導要領」として、文部省から出された「導入・展開・終末・発展」と呼ばれるもので…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語教育人物誌 (第161回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2004年8月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
山同秀光教諭（桐生市立菱小学校）　教職19年（41）、昨年は群馬県総合教育センターの長期研修員として「自分らしさを意欲的に表現する子供を育てる国語科指導の工夫」について授業研究を積み重ねた…
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