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著者名:
須田　実
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  • 書評
  • 『指導案づくりで国語の授業力を高める』（岩下修著）
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
授業は構造的な授業でなければならない。したがって、構造が見える指導案をつくることが重要である。授業の腕を上げる指導案として、発問・指示を明示した指導案を授業の骨格に置き、子どもに何を思考させるか、そし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　言葉で考える力を鍛える国語ノートの指導
  • 提言　言葉で考える力を鍛える国語ノートとは
  • 考えて、考えて、考え抜く力を鍛える―ノートの活用で学力をつける―
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　言葉の力・考える力をつけるノート指導　１　言葉は、確かな学力と豊かな学力を形成する学習の基盤であり、日常生活に必要な国語能力を身につける実践指導として、具体的に子どもが学習への意欲をもって授業に挑…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第2回)
  • 古典に親しみ、学ぶ力を豊かにする学習づくり―人間・社会・自然への思いや考えを深める―
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　伝統的な言語文化の授業構想　１　小学校の伝統的な言語文化の指導目的　古典の指導については、中央教育審議会答申（平成20・１・17）では伝統や文化に関する教育の充実について、次のように述べられている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2010年7月号
著者
須田　実・瀬川　榮志・花田　修一・山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
今号の特集における「言葉で考える力を鍛える国語ノートの指導」についての課題をふまえ、「提言」と「実践授業の展開」のご寄稿を賜わり、深く御礼を申し上げます。実践展開例として「子どもの思いや考えをノートに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第229回)
  • 群馬県
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
坂爪新太郎教諭（藤岡市立美土里小学校）　教職14年目・38歳。「国語の授業での学びが、実生活の場面で生かされる」学習力を狙いとして実践に取り組んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 伝統的言語文化の授業開発―読解表現力強化プログラム― (第1回)
  • 序としての基本的な考え方
書誌
実践国語研究 2010年5月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
序・「伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項」について　今回の学習指導要領の改訂にあたって、中央教育審議会の答申においては、教育の内容に関する主な改善事項の一つとして、「伝統や文化に関する教育の充実…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2010年5月号
著者
須田　実・瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の特集は、児童生徒の思考力、判断力、表現力等をはぐくむ観点から、基礎的・基本的な知識及び技能の活用を図る学習活動を重視するとともに、言語に対する関心や理解を深め、言語に関する能力の育成を図る上で必…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 「語句・語彙」を増やす指導法の開発
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語句と語彙の関係についての考察　語句に関する事項は、「表現されている言葉が小さな意味の単位である語句によって構成され、それらの語句が意味のまとまりによって語句の集合体としての語彙になる」と考えられ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 知識・技能の「習得」「活用」の関連指導 (第6回)
  • 自ら考え自ら活動する読解表現力の強化
書誌
実践国語研究 2010年3月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　一人一人に力をつける授業　授業は、教師のためのものではなく、学習する子どもたちのためにある。このことは当然のことである。しかし、教師の指導計画・説明的研究・活動の方法・評価など教師自身の授業方法等…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2010年3月号
著者
須田　実・瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
今回の特集として、全国の研究指定校の中から、「言語活動を重視した学校ぐるみの取り組み」についての実践研究をされておられる「京都女子大学附属小学校」「群馬県渋川市立伊香保小学校」をはじめとする小学校五校…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 導入で子どもの心をつかむコツ
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　導入での学習意欲をはぐくむ　―授業力の諸課題―　(1)授業は、「知りたい」「分かりたい」「上達したい」という児童・生徒の学習意欲を持たせるための、「なるほど」「そうだったのか」「そう考えるのか」な…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 伝統的な言語文化に親しむ授業開発
  • 言語活動の活用で楽しく学び合う授業づくり
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　伝統的な言語文化の学習指導の理念　　今回の学習指導要領の改訂において、国語科については、心豊かな人間の育成、基礎・基本の充実・個を生かす教育・主体性の確立とともに、伝統と文化の尊重、国際理解を深め…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 知識・技能の「習得」「活用」の関連指導 (第5回)
  • 言語活動の重視と授業プラン
  • 児童の身になって実践授業をする
書誌
実践国語研究 2010年1月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習意欲づくりの基本的課題　１　学習志向の基本は、学習内容への知的好奇心や学びたいという自己向上心・社会に生きる力を求めているところにある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2010年1月号
著者
須田　実・瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
(1)今回の特集における「伝え合う表現スキルと理解スキルの学習づくり」の提言として、小森先生は五つの言語意識を①相手意識②目的意識③場面・条件・状況意識④理解や表現の方法意識⑤評価意識、と提示され、「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 全国学力調査の目的と課題の考察
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全国学力調査の目的と課題の考察　１文部科学省は平成18年６月20日に「平成19年度全国学力・学習状況調査に関する実施要領」を全国の教育委員会などに通知し、調査の目的を次のように２点あげている。（平…
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小学校／中学校
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  • 国語教育時評
  • 情報活用能力を育てる授業の提案
書誌
国語教育 2009年11月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「情報活用能力」の育成課題　情報活用能力については、一九八七年に臨時教育審議会の答申（「教育改革に関する第二次答申」）に、「情報リテラシー、情報および情報手段を主体的に選択し活用していくための個人…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 知識・技能の「習得」「活用」の関連指導 (第4回)
  • 言語思考の関係把握力の重視
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ＰＩＳＡの読解力の考察　１　ＰＩＳＡ調査問題例と問題の目的　①　熟考・評価に関しての問題としては、テキストに書かれていることと「知識」「考え方」「経験」等との結びつけが必要な問題…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
須田　実・瀬川　榮志
ジャンル
国語
本文抜粋
自立的問題解決力の育成をはぐくむ　学習指導要領の第１章の総則では「基礎的基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力その他の能力をはぐくむとと…
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小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 読書活動の自己形成及び交流を図る「言語活動」
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書活動の実戦的課題を明確にする　１　読書活動の指導（小学校・総説の２）　　読書の指導については、読書に親しみ、ものの見方、感じ方、考え方を広げたり深めたりするため、読書活動を内容に位置付ける。教…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育時評
  • 各教科等における「言語活動の充実」
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　教育課程部会の審議による実践課題　(1)基礎的・基本的な知識・技能の習得とともに、思考力・判断力・表現力を通して言語活動を行い、生活の中に活用できる力をはぐくむ学習課題がある…
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小学校／中学校
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