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著者名:
須郷 和歌子
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特集 年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
“もっとやりたい!”の声があがる活動スタイルの工夫点
カルタ化する工夫点
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
須郷 和歌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 一般的に、これまでの中学校国語科の授業における「カルタ化」は、主として言語事項を指導する際に用いられることが多かった。例えば、ことわざや四字熟語を集め、言葉と意味をそれぞれ別のカードに書…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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特集 「繰り返し学習」の授業力を確かめる
国語科で必要とする「繰り返し学習」とは
帯単元で繰り返す「小倉百人一首」の学習指導
書誌
授業力&学級統率力 2011年3月号
著者
須郷 和歌子
ジャンル
授業全般/学級経営/国語
本文抜粋
一 「繰り返し学習」の課題 かつて「国語の習得力を確かにする反復学習」というテーマで依頼された原稿では、国語科で指導すべき三領域の「技能面」について採り上げた(注1)。そこで、今回は、「知識面」の「繰…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
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特集 移行期・新国語科の重点指導―伝え合う表現スキルと理解スキルの学習づくり
中学校の実践授業の展開
三学年/言語活動に必然性をもたせる―「場」を生み出し「思い」を耕す―
書誌
実践国語研究 2010年1月号
著者
須郷 和歌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「スキルの学習」を支える基礎要素 「〜の仕方」を指導したからといって、言葉のスキルは一朝一夕に身につくものではない。もちろん、「正確に理解する方法」「適切に表現する方法」を教えることも必要である…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
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特集 反復学習で「習得力」を確かにする
どんな反復学習が国語の「習得力」を確かにするか
学習課題の工夫で反復学習を楽しく
書誌
授業研究21 2008年9月号
著者
須郷 和歌子
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
一 何を反復学習で教えるか 国語科で指導すべき事項の中で、反復学習が必要なものというと、漢字や文法などの「知識面」がまず思い浮かぶ。しかし、今回とりあげたいのは、「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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投稿=実践研究の広場
文語定型詩を楽しく学ぶ
「少年の日」
書誌
実践国語研究 2005年3月号
著者
須郷 和歌子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 生徒にとって、文語詩はいまや古典である。語句、表現ともになじみのない作品は、まず何が書かれてあるのかを読みとるところから学習がスタートする…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
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