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深澤 広明
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特集 自立を助ける「学級のルール」づくり
提言・学級内のルールづくりの基本条件は何か
ルールを「つくり変えていく」プロセスへ
書誌
心を育てる学級経営 2003年4月号
著者
深澤 広明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 ルールに子どもの声を反映させる ルールを守るのではなくて、ルールによって守られるために、ルールはつくられる。ルールによって自分が守られているという実感があるから、ルールを守ろうとするのである。かつ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級の正しい競争心を育てる工夫
提言・学級の中の競争―教育に必要な競争の在り方
競い合うプロセスの中で「ねうち」を指さす
書誌
心を育てる学級経営 2003年1月号
著者
深澤 広明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 「目標の点検」から「関係の評価」へ 学級目標をみんなで決めて、その目標の実現に向けて班や個人が取り組む。それぞれが目標をどの程度に実現しているかを相互に点検し合うことで、目標達成に向けて競い合う…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「学びの共同体」をつくる学級改革
提言・今なぜ「学びの共同体」づくりか
日常において「向かい合う」ことからの出発―応答関係の広がりと深まりのなかで
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
深澤 広明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 集団(組織)から共同(関係)へ 班やリーダーの指導に重点を置いてきた組織論的な集団づくりのあり方を、居場所や合意形成に焦点を当てた関係論的な視点から見直し、教室のなかに共同活動(コーポレーション…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「少人数指導」で何が問われているか
「少人数指導」は「学びの共同体」の否定か
生徒が共有する授業時数の減少に対応するホームルームへの転換を
書誌
現代教育科学 2002年9月号
著者
深澤 広明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一 「少人数授業」の光と影 新しい教育課程の全面実施にともなって危惧される「学力低下」の声の大きさもあって、とりあえず中学一年生の「国語・数学・外国語」については、従来の四〇人学級での授業を解体し、三…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「学ぶ意欲」を引き出す授業開発
「学ぶ意欲」を引き出す内発、外発の動機づくりとは
達成感と居場所感が学ぶ意欲を育む
書誌
授業研究21 2002年5月号
著者
深澤 広明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 学びの神聖視ー内発的動機づけ 学習する意欲に乏しい子どもや勉強しようとしない子どもに、「点数アップで、こづかい倍増」とある種の賞をもちかけたり、あるいは「勉強しないと、ゲームは禁止」とある種の罰…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級集団と学習集団は分けるべきか
学級集団が持つ教育力とは
「力」関係の組み替えから、対話を介しての集団「文化」の創造へ
書誌
現代教育科学 2002年3月号
著者
深澤 広明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 個に寄り添うことは、集団指導を視野に入れ、集団の教育力を組み替えること 集団の教育力という場合、その「教育」力は必ずしもそれ自体がポジティブなもの、つまり教師にとって好ましい教育作用として機能す…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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書評
『21世紀を拓く教授学』(柴田義松著)
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
深澤 広明
ジャンル
国語
本文抜粋
学校教育の基調を「教えから学びへ」と転換していくことが主張され、子どもの「学び」や学習論が全盛の時代に、あらためて教師の「教え」の側に焦点を当て、「授業を直接の研究対象にする学問」である「教授学」を表…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 学級で何を学び何を身につけるのか
提言・望ましい学級の集団活動の条件
「ため込む」学びから「かかわり合う」学びへの転換を
書誌
心を育てる学級経営 2001年4月号
著者
深澤 広明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「ため込む」学びからの脱却 学校や学級という「集団で学ぶ」ことの意味が問い直されている。というのも、『崩壊クラスの再建』(学陽書房)で今泉博氏が指摘するように、子どもは、「学校に行かなくたって、ド…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級集団の実態把握で活性化を図る
提言・学級集団の実態把握―どんな方法が有効か
「かかわり合う」応答関係のなかで対人関係能力をとらえる
書誌
心を育てる学級経営 2001年3月号
著者
深澤 広明
ジャンル
学級経営
本文抜粋
私の前では「しゃべらない」子どもが、他の教師の前で「よくしゃべる」子どもであったりする。私たち教師は、子どもの実態や状況(Verh●ltnisse)を、もろもろの関係(Verh●ltnis)においてと…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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