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住江 めぐみ
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特集 「国語が苦手」を支援する指導スキル&活動アイデア
特集2 「国語が苦手」に対応する指導スキル&活動アイデア
「話すこと・聞くこと」の指導スキル&活動アイデア
[小学校・1年]きいてしらせよう イメージを基に質問の仕方を見出す
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
住江 めぐみ
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 苦手な子どものつまずき場面 この単元の言語活動は,二人組で一人がインタビュアーとなって知りたいことを質問する。そして,聞いたことを基に文章を書く「聞き書き」の活動である。インタビュアーには,「一つ…
対象
小学1年
種別
特集
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全2ページ (
20ポイント
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特集 「国語が苦手」を支援する指導スキル&活動アイデア
特集2 「国語が苦手」に対応する指導スキル&活動アイデア
「話すこと・聞くこと」の指導スキル&活動アイデア
[小学校・1年]サイコロスピーチをしよう 思いの醸成と可視化で聞き方をつかむ
書誌
実践国語研究 2022年3月号
著者
住江 めぐみ
ジャンル
国語/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 苦手な子どものつまずき場面 この単元では,次の例のように,話し手と聞き手の二人組になり,話し手の話に対して,聞き手が質問をしたり感想を言ったりしてやり取りを行う…
対象
小学1年
種別
特集
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全2ページ (
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特集 「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
小学校/教材研究の視点と発問でみる授業モデル
うみのかくれんぼ(光村図書/1年)
比較を軸に文章の構成を捉える
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
住江 めぐみ
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教材研究の視点 (1)指導内容 説明的文章の学習では,低学年から,説明内容だけでなく,説明方法にも目を向けさせたい。そうすることで,筆者の主張や文章の要旨などを,説明方法と関連付けながら捉える力の…
対象
小学1年
種別
特集
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