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舟橋 秀晃
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特集 情報活用能力を育てる授業の提案
中学校・情報を読み解く力を育てる
MECE的情報整理で論理の吟味を
書誌
国語教育 2009年11月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 〜国語科に足りない論理吟味の読み〜 日常生活で読む文章は、その多くが説明的文章である。その読みに必要な力は「論理的に読む」ことである。「論理的に読む」とは、「会社の論理」「〇〇党の論理」「△…
対象
中学校
種別
特集
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特集 移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
中学校の実践授業の展開
三学年/是々非々の構えで主張と根拠の点検を
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに〜説明文は是々非々の構えで〜 西郷竹彦氏は『説明文の授業 理論と方法』(明治図書、一九八五年)の中で「いい説明文を教材にすれば読解指導はほとんどいらない」「中味は読めばわかります。しかし…
対象
中学3年
種別
特集
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特集 「言語活動の充実」何が重点課題か
「言語活動の充実」中学校の重点課題
まず活動の多様化こそ―その対策は―
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 〜言語活動例を参考に講義調£E却を〜 国語の授業でことばの力を育てたいなら、講義調の解説に終始せず、実際に生徒にことばを操作させる必要もある。しかし勤務校に来る多数の実習生の中には、教材文…
対象
中学校
種別
特集
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特集 書くことの能力の育成−改訂と具体化
中学校/新学習指導要領「書くこと」の年間指導計画と授業構想
第3学年「書くこと」の授業構想―批評・論理・説得力、こんな授業を
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに〜どの点が改められたか〜 管見ではあるが、報道や雑誌論考を見る限りでは、今のところ新学習指導要領国語にかかわる話題はことさら言語活動例や言語文化、PISA型リテラシーへの対応に集まっている…
対象
中学3年
種別
特集
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特集 学習が遅れがちな子への対策
読む力が弱い子への対策
中学校/読書、漢字、単元展開の工夫例から
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 作文の苦手な子は「書くことがない」「書くことがめんどうくさい」「書き方が分からない」のだと、よく言われる。これを「読むこと」で置き換えれば、さしずめ「読むものがない」「読むことがめんどうくさ…
対象
中学校
種別
特集
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特集 国語力を高める読み方指導の開発
説明的文章の読み方指導の開発―中学校
身近な広告や記事を批判的に読む
書誌
国語教育 2006年5月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに 〜「論理的思考力」を批判的読みで〜 文化審議会答申「これからの時代に求められる国語力について」(二〇〇四年二月)では、「国語力」の要素として「情緒力・想像力・論理的思考力・語彙力」を挙げ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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特集 言語の基礎技術を定着させるための授業開発
他教科・総合学習に駆使される言語の基礎技術を鍛える授業開発
中学校/情報の扱い方を身に付ける
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2001年6月号
著者
舟橋 秀晃
ジャンル
国語/総合的な学習
本文抜粋
一 本単元における言語事項の位置 本単元は、次の言語事項を取り上げる。 学習指導要領 二・三年 言語事項…
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中学校
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