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著者名:
上谷　順三郎
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  • 特集　「対話力」を育てるアイデア
  • 提言・「対話力」を育てること―なぜ必要か
  • 対話の場をイメージする力
書誌
国語教育 2011年8月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「対話力」を育てること、それがなぜ必要なのか。生きていく上で必要だから、と言ってしまえばそれまでだが、「よりよく」生きていく上でも必要だから、とここでは答えておきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語教育人物誌 (第240回)
  • 鹿児島県
書誌
国語教育 2011年4月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
鹿児島大学教育学部の附属小・中学校と代用附属田上小・伊敷中学校は、毎年５月から６月にかけての金曜日に公開研究会・研究公開を行っている。平成二二年度の「国語」授業者から４名を紹介したい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第228回)
  • 鹿児島県
書誌
国語教育 2010年4月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
平成二一年一二月二八日に第一二回「わくわく作文塾」が行われた。四年目を迎えたこの塾は、鹿児島県日置市教育委員会（原田義則学校教育課参事兼指導主事）と日置地区小学校国語研究会（新屋盛美会長）が中心となっ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　読解授業の面白さを実感させる
  • 文学的文章読解を面白くするコツ
  • 散歩的読解のすすめ
書誌
国語教育 2009年7月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　文学的文章の読解を面白くするには文学的文章の特性に応じた指導の工夫が必要だ。ここでは「散歩」をイメージしながらその工夫について考えてみたい。子どもたちと散歩するというイメージ、あるいは徒歩に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読解表現力」を鍛える授業づくり
  • 活用力測定の国語Ｂ問題の考察
  • 条件に応じてまとめる力の育成
書誌
国語教育 2009年6月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「活用」して「自分の考え」を記述する　平成二〇年度学習指導要領では国語科改訂の要点の一つに「読書活動の充実」を掲げている。そこには「目的に応じて本や文章などを選んで読んだり、それらを活用して自分の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 国語教育人物誌 (第205回)
  • 鹿児島県
書誌
国語教育 2008年4月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
竹ノ内三千代教諭（鹿児島大学教育学部附属小学校）　現在、県小国研の研究大会等推進委員長を務めている。中心課題は「効果的な書く活動を位置づけた授業」。各領域で発達段階に応じて書く内容・対象・型式を設定し…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　物語･小説を読んで自分の考えを書く
  • 物語・小説を読んで自分の考えを書く力
  • 読み書き能力の拡充をめざす文学の授業
書誌
実践国語研究 2007年11月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「読解力向上プログラム」（平成一八年一二月）によって提案されているＰＩＳＡ型「読解力」の最も重要な点は、書く（話す）までを含んだ力として「読解力」を捉えている点である。しかしその一方で危惧さ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 『語りに学ぶコミュニケーション教育　上・下巻』（寺井正憲編著）
書誌
実践国語研究 2007年7月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「語り」の魅力は語りによって生み出される人と人とのコミュニケーションにある。ぜひ本書を手にとって、実際にやってみて、みなさんもその魅力を感じてください。幸い、私は寺井正憲氏の語りに接することができた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第193回)
  • 鹿児島県
書誌
国語教育 2007年4月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
永田洋一教諭（霧島市立向花小学校）　中学校での指導経験もある永田教諭の現在の関心事は「セルフエスティーム（自尊感情）」の変容と学級経営・学習指導とを結びつけて考えることである。具体的には、セルフエステ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第190回)
  • 鹿児島県
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
鹿児島県には人の住む離島が二八ある。今回は、喜界島、徳之島、種子島で活躍する三人の国語教師を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読書活動の新しい視点 (第6回)
  • 学校教育の「読むこと」を方向づける小学校読書活動
書誌
実践国語研究 2006年3月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本連載の最後は小学校段階の読書活動を取りあげる。まず、これまでの歩みをタイトルで眺めてみたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　文学の「読解力」を高める―文学を読む・文学を語る―
  • パネルディスカッション　読解力を高める
書誌
実践国語研究　別冊 2006年3月号
著者
望月　善次・井上　一郎・寺井　正憲・上谷　順三郎・藤井　知弘
ジャンル
国語
本文抜粋
望月　定刻になりましたので，パネルディスカッションを始めたいと思います。要項の38ページをご覧ください。パネルディスカッションのテーマは，「読解力を高める」です。この一点に絞って，しかも，具体的な作品…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全12ページ (120ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第178回)
  • 鹿児島県
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
盛真由美教諭（鹿児島市立伊敷台小学校）　「読書につなげる国語科学習指導法」を自分の研究テーマとして掲げている盛教諭は、平成一二年度九州小学校国語教育研究大会（宮崎大会）では授業者として単元「読み聞かせ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読書活動の新しい視点 (第5回)
  • 基点を捉える力を養う中学校読書活動
書誌
実践国語研究 2006年1月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　前回取り上げた高等学校の読書活動は、読書によって生徒がそれぞれの地図を作るのに役立つことを目指したものであった。それに対して、今回考える中学校の場合、自分の地図づくりの基点を捉える力を養うこ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 読書活動の新しい視点 (第4回)
  • 読書「地図」づくりの学習指導
書誌
実践国語研究 2005年11月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学校段階ごとの読書活動を考える視点　連載後半は、現在の小学校、中学校、高等学校の各段階それぞれに焦点を当てて、あえてその段階独自の読書活動の位置づけを行ってみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 読書活動の新しい視点 (第3回)
  • 読書活動の国際比較
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　連載の一回目と二回目を受けて、また次回からの連載後半へ向けて、今回はＰＩＳＡ（ＯＥＣＤ生徒の学習到達度調査）を取り上げる。その際、次の三点を観点として「読書活動」を考察する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 読書活動の新しい視点 (第2回)
  • 国語科指導的な読書活動への展開
書誌
実践国語研究 2005年7月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「読書活動」を見直して新しい視点を示すために、今回は歴史的に振り返り、今後の方向性を探ってみたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「調べる力」を育てる・生かす実践集
  • 序章　「調べる力」を身に付けさせる授業の構想
書誌
実践国語研究　別冊 2005年6月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「調べる力」が必要だということは誰も疑わない。ある物事や情報と出会って「知る」段階に入り、「わかる」段階に至るまでの過程で「調べる」。さらにわかったことを編集して「伝える」ためにまた「調べる…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 特集　「読みの力」を確かに育てよう
  • 提言・学力の基礎「読みの力」の育て方
  • 「読むこと」の実力をつける授業づくりの視点
書誌
国語教育 2005年5月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　昨年六月に開催された日本国語教育学会第二九回西日本（関西）集会（大分大会）に参加し、私はそこで二つの実践提案に接した。そこで「読むこと」の「授業」の役割と「読書」への展開について考えるきっか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 読書活動の新しい視点 (第1回)
  • 「読書」への期待と地平
書誌
実践国語研究 2005年5月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　読書活動の新しい視点を提案するにあたって、次のような柱立てを考えている。　　(1)　「読書活動」の位置づけ…
対象
小学校／中学校
種別
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