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著者名:
松野　孝雄
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  • 特集　「表現力の育成」どこに重点を置くか
  • 「表現力の育成」国語科の実践課題
  • 様々な課題を解決するために授業をどのように組み立てるか
書誌
現代教育科学 2011年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　修学旅行記　六年生が修学旅行の旅行記を書くことになった。原稿用紙に清書し、印刷・製本して文集にすることが目的だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 楽しいクラスをみんなで創る
  • 楽しい学級のかげに生活科！
書誌
授業力＆学級統率力 2011年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
地域の野菜農家の方のご協力で野菜の収穫体験をさせていただきました。　　専用のはさみを使って……
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 子どもの学習意欲が向上する評価とは
  • ほめる＝肯定的な評価が子どもの学習欲を向上させる
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　同じ行動を見ても　絵本は、時折、現実の問題をシンプルな形で提示してくれる。次の絵本は、見方によって、子どもは悪い子にもよい子にもなることを教えてくれる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　言語活動に必要な「説明力」を鍛える
  • 上手な「説明」のポイントを解明する
  • 接続語を用いた文章構成で説明する
書誌
国語教育 2010年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　道案内の文を書く　次ページの絵を四年生の子どもに配布した。黒板にも拡大したものを貼った。　道案内をする文を書く―という学習目的を示し、次のように指示した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子供の思考＝変化が起る“言葉と体験”30
  • 子供の思考のモトをつくる“記号化・体験化”の手順
書誌
社会科教育 2010年11月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
社会
本文抜粋
一　思考の三つの過程　社会科では、学年が上がるにしたがって体験や経験のできない内容を学ぶことが多くなる。例えば、五年生では北海道や沖縄の生活の様子について学習する。ほとんどの子どもは、沖縄にも北海道に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「心の教育」いま何が問われているか
  • 「心の教育」の可能性の追求
  • 人権教育と心の教育の関連
  • 人権教育で心の教育に具体性をもたせる
書誌
現代教育科学 2010年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　見方が変われば　「人権教育」と「心の教育」は、どのような違いがあるのか。学校教育の中ではもちろん使い分けているのだが、違いを明確にしようとすると戸惑うところがある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　教材資料“ナゾ解き型”に変換！発問100選
  • 子どもが必ずのってくるナゾ解き型教材モデル＆発問
  • “各種統計”でするナゾ解き型の発問づくり
書誌
社会科教育 2010年10月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
社会
本文抜粋
１　統計資料を分類する　統計資料は、一つ一つがバラバラなものではない。一見バラバラに見える統計資料に関連性をもたせることができるか――これが統計資料のナゾ解きの第一の教材モデルである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「発表」の仕方が上手になる裏ワザ
  • 「発表」のさせ方と扱い方
  • 発表への耐性を鍛え、意見を関連させる言い方を教える
書誌
授業力＆学級統率力 2010年8月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　列挙型の発表　１　ノートに書かせる　六年生社会の教科書（教育出版）に縄文時代の生活の様子の想像図が載っている。この図について、次のように問うた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　討論の授業で伝え合う力を育てる
  • 討論の授業で伝え合う力を育てる―小学校上学年
  • 「差異」を明確にする発問から始まる
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「差異の認識力」が基礎　「差異の認識」―これが、伝え合う力の基礎となる。　「伝え合う力」は、「互いの立場や考えを尊重し、言語を通して適切に表現したり正確に理解したりする力」だ。（『学習指導要領解説…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 国語科の習得・活用をどう評価・評定するか
  • ３　書くこと―習得・活用の評価・評定をどうするか
  • 高学年／意見文の評価の観点と指導
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年7月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　意見文の課題　　「学校で食べる昼食は、弁当がいいか給食がいいか」　どちらかの立場に立って、意見文を書きなさい…
対象
高学年
種別
記事
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　いま求められる「教師力」とは何か
  • 「習得・活用」を徹底する指導の在り方
  • 地名を探す技能の習得と活用
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　地図帳で地名を探す技能　社会科には、教科書にはあまり出てこないけれど身に付けておかなければならない技能がある。その一つが「地図帳の利用法」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」授業のアイデア
  • 「短歌・俳句」授業づくりのアイデア
  • 「易しい」短歌・俳句―五つの観点～良寛の短歌を授業する～
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　課題　【課題１】郷土の伝統的言語文化　大森修氏は、次の課題を提示している。　　子どもの住んでいる都道府県にあるものを授業する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 「伝統文化」の重視は基礎学力観を揺るがすか
  • 「伝統的言語文化」は「読み」の拡張を促す
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　「読み」　「読み書き算」という。「基礎学力」に関しては様々に論ずることができるが、いずれにしても「読み書き算」が「基礎学力」の中核にあることは明確であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　反復学習で基礎的知識・技能の習得
  • 中学年での反復学習で注意したいこと
  • 授業に繰り返し構造を組み込む
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　反復学習の三つのパターン　反復学習は、大きく分ければ三つのパターンになる。　　Ａ　同じ内容を同じ方法で繰り返す…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 書評
  • 『教えて考えさせる技』（吉田高志編著）
書誌
国語教育 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
「スイミー」（レオ・レオニ）の後半で、小さな魚たちがスイミーに対して言う。　「だめだよ。大きな魚に食べられちゃうよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 「読書力」を育てる授業改革
  • 「読書力」の育成―教材開発をどうするか
  • 読書量を確保し、読書の幅を広げる
書誌
国語教育　臨時増刊 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書量の確保　ダイエット法の一つに「毎朝体重計に乗って記録する」というものがある。記録をとり続けることで、体重の変化を自覚できる効果が大きい…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
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  • 特集　一斉指導の「技」を支える学級統率力
  • プロの「技」から学ぶ学級統率力
  • 大森実践から学ぶ学級統率力―子どもに寄り添いつつ逆転現象をしかける
書誌
授業研究21 2010年3月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　パリ日本人学校での大森学級　――小学校の先生とは思えなかった　数年前、パリ日本人学校の大森学級（五年生）だった教え子たちが約三〇年ぶりに同級会を開いた。その時のことばだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「伝統的な言語文化」に親しむ授業開発
  • 「伝統的な言語文化」に親しむ高学年の授業
  • 「春夏秋冬」に関する詩文を読む
書誌
国語教育 2010年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
①　「変化のある繰り返し」で、何度も音読できるようにする。　②　読み下し文から入って、白文へ変化させていく…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 小特集　教科書にはない“お正月ネタ”
  • 実に日本的な「七副神」
書誌
社会科教育 2010年1月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
社会
本文抜粋
（「七福神」の絵を示す）　何でしょう？　――神様なんだけれど、ちゃんと名前があります。　何人いますか？　――七人ですね。七人の福の神なので、「七福神」といいます。お正月になるとＣＭなどでよく出てきます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「聞く力」を鍛える授業アイデア
  • 戦後の「話す・聞く」指導の問題点
  • 国語科の「話す･聞く」学習の前提となる｢聞く｣力の育成が必要である
書誌
国語教育 2009年12月号
著者
松野　孝雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「話す・聞く」学習の前提となる「聞く」力　「聞く」力とは、端的に言えば次のようになる。　　話などを聞き、必要な情報を得て、その話についての自分の考え（判断やその理由）を形成する力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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