検索結果
著者名:
松木　正子
全80件(61〜80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2012年9月号
著者
花田　修一・小森　茂・水戸部　修治・松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
本特集「『できた』を実感！やる気が膨らむ学習評価の工夫」を教師の視点から考えると、「子どもの充実感や効力感を十分に引き出す授業ができたか。意欲的に計画的に新しい方法を工夫し挑戦することができたか。」と…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 国語授業・始めの一歩 (第2回)
  • 年間の学習の見通しをもつ
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　子どもを知る―第一教材　教科書の第一教材は、音読を中心とした詩や易しい物語があてられている。これは、子どもたちが抵抗感なく授業に臨み、自由に発言しやすいように配慮されているからだ。最近は、担任の持…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
花田　修一・小森　茂・水戸部　修治・松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
価値のある言語活動を多く経験することで、人は多様な言語（国語）能力や態度を身につけて成長していくものです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どもの楽しい！大好き！を引き出す授業づくり
  • 提言　子どもの楽しい！大好き！を引き出す授業づくり
  • 「自ら学ぶこと」から
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「国語」は楽しい？大好き？　指導案に子どもたちの「国語科」に対する好き嫌いの傾向調査が示されていることがある。多くは他の教科に比べて「好き」評価が得にくいという結果である。「本を読むのは好きだけど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 国語授業・始めの一歩 (第1回)
  • ともに学び合う国語の学習をめざして
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領　小学校は昨年度から、中学校は今年度から新しい学習指導要領をふまえた教科書で授業が行われている。現場では、新学習指導要領について「習得」「活用」「言語活動」などのことばを学んだはずで…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
無料提供
ビューアで記事を読むこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 編集後記
書誌
実践国語研究 2012年5月号
著者
花田　修一・小森　茂・水戸部　修治・松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
新装成った新年度号の読み応えはいかがだったでしょうか。読者のみなさまにも、楽しい！大好き！と授業に生かせる特集を組みました。先生が笑顔で生き生きと授業をしている教室は、子どもたちも幸せそうに学んでいる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読みの力と書く力とを結ぶ関連指導法の開発
  • 提言　読みの力と書く力とを結ぶ関連指導法の開発
  • 「学び方」を学ぶことから
書誌
実践国語研究 2012年1月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　文を綴る　「書く」ためには、多くの基礎的な技能を必要とする。実際に文字化し視覚化することが最終的な「書く」行為であるが、そこに至るための最も基礎と言えるのが文章を頭の中に綴るということだろう。それ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「伝統と文化」教育で日本文化を見直す
  • 「伝統と文化」の継承と発展をめざす国語科の授業
  • 多様な言語体験を楽しむ学習を
書誌
現代教育科学 2010年2月号
著者
松木　正子
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
やまとうたは、ひとのこゝろをたねとして、よろづのことの葉とぞなれりける。世の中にある人、ことわざしげきものなれば、心におもふことを、見るもの、きくものにつけて、いひいだせるなり。花になくうぐひす、みづ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　読書活動を取り入れた授業の工夫
  • 読書交流会を開く・どんな成果が見えるか
  • 情報交換により、読書の幅を広げる
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
読書の交流といってもねらいや持ち方に様々な形がある。「交流会」を持つというような改まった活動に限らず様々な場面で読書したことを生かす活動が考えられる。それぞれのよさと課題を見ていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「言語活動の充実」何が重点課題か
  • 「言語活動の充実」低学年の重点課題
  • 「生きる力」を支え、よき学び手を育てる基礎を
書誌
国語教育 2009年5月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
言語活動の充実―低学年　言葉は、理性の窓である。「学ぶ」という行為を支え知識や技能を獲得するために欠かせない。また、感性をみがき人間性を豊かにするものでもある。言葉の営みは学習によって深化する。一度な…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「活用力」はどんな授業で身につくか
  • 「活用力」を育てる授業改革の提案―国語科
  • 「学び」は遊びから―新聞づくりを生かす―
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
松木　正子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
活用する　子どもたちは、本来大いなる好奇心と向上心を持っているものである。その大きなエネルギーを引き出し、発揮させることができたらどんなに学習の効率を上げることができるだろう。そのためには学習したこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「伝統的な言語文化」の授業づくり
  • 「伝統的な言語文化」低学年の授業づくりへの配慮
  • ことばのリズムを体感させ、日常化するところから
書誌
国語教育 2008年12月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「伝統的な言語文化」を学ぶ　学習指導要領に「伝統的な言語文化」ということばが取り上げられたのは、二つの側面がある。一つは、「メールことば」や「省略語」といった現代的なことばの使用に対する危機意識で…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり
  • 「習得」と「活用」をつなぐ授業づくり―国語科のヒント
  • 多様な学習を通して
書誌
授業研究21 2008年10月号
著者
松木　正子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
○　「活用する」　――学び「習得したこと」の生かし方　　学習指導要領の中で、「習得」するものは、国語の基礎的・基本的な知識・技能である。これらを繰り返し学びながら思考力・表現力を育むためにも、学習活動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「読解表現力」を育てるアイデア
  • 「読解表現力」を育てるアイデア−中学年
  • 子どもの学習活動を豊かに
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「ことば」の力をつける　本校では、文部科学省の研究開発学校の指定を受けて、学習指導要領にとらわれず子どもの学びから必要な学習を考えようと研究を進めてきた。その結果、教科名も現行にこだわらずに考える…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　確実な習得を図る「重点指導」の開発
  • 確実な習得を図る国語科の「重点指導」の開発
  • 〔小学校〕論理的に思考し表現する
書誌
授業研究21 2008年5月号
著者
松木　正子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　どうして？　最近活躍している若い人たちを見ると自由闊達にのびのびと発言し、自己表現がよくできていると感心することが多い。だが、一方では、もう少し立ち止まって後先を考えたらいいのにと思うような行動も…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「対話力」を鍛えるアイデア
  • 「対話力」を鍛えるアイデア―高学年
  • 必然性のある話題で（六年生）―北鎌倉にたどり着く―
書誌
国語教育 2008年3月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「対話力」を育てる　「対話」する力を育てることの困難は、子どもたちにとって話し合いを続ける必然性を感じさせることができるかということにある。話題の中心が常に子どもたちの問題意識に近いところにあるこ…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　いますぐ改善したい読解の授業
  • いますぐ改善したい低学年の読解の授業
  • 自問自答できる子どもに
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
〇　学習をアナログに　デジタル社会になった。　時刻の表示から、メールのやりとりまで見えるものが情報で「見えない」「微妙な」ニュアンスは、軽んじられているように見える…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　｢音読・朗読｣の力を国語教室に生かす
  • 「音読・朗読」の力を国語教室に生かす―小学校の実践
  • 高学年／「読んでわかる」から楽しむ学習に
書誌
国語教育 2004年1月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ことばの力を知る　新学期。学年が上がりクラス替えがあり子どもたちは、　多少の不安はあっても意欲に燃えているときである。担任にしても同様である。どんな子どもたちと出会うのか、楽しみと緊張入り交じって…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「学ぶ力」を伸ばす自己評価の開発
  • 国語科で学ぶ力を伸ばす自己評価の開発
  • 自己評価のできる子を育てる
書誌
授業研究21 2002年2月号
著者
松木　正子
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一 学習の成立　　「学ぶ」という行為は、「学びたい」という意欲を背景にするときにもっとも効果をあげることができると考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　確かな漢字力をつける指導法
  • 実践提案･確かな漢字力をつける指導のアイデア―小学校
  • 低学年／いろいろな感覚を使って楽しいノート創りを
書誌
国語教育 2001年8月号
著者
松木　正子
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　低学年の子どもたちにとって文字を学ぶうれしさは、格別なことと考えている。それは、輪郭のはっきりしない世界を明瞭にし、拡大させてくれる魔法の呪文だからだ。まして、身の回りの大部分を占める漢字の…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ