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著者名:
松尾　清恵
全72件(21〜40件)
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  • 特集　これがあれば大丈夫“行事シナリオ”完ペキ版
  • 委員会主催の全校集会
書誌
女教師ツーウェイ 2011年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　基本パターンを作っておく　毎年一月の給食週間に合わせて、勤務校では給食委員会主催の「給食集会」がある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】志を立て、自分の立ち位置を見据えて行動する
  • 子もち女教師だからこそできること・しなくてはいけないこと
書誌
教室ツーウェイ 2011年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．勤務時間最短の女教師　３人の子どもがいる。　保育園に通算十一年半通った。　朝一番に預け、出勤時刻ぎりぎりに到着…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】女教師流・教材研究の工夫あれこれ(2)
  • 仲間とともに研究する―自分のサークルを検討の場にする
書誌
教室ツーウェイ 2011年2月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．検討の場を自ら作るには　自前のサークルを立ち上げた。　二〇〇九年九月のことだ。　十月に全国女教師ＭＬ模擬授業大会でのＢ表受検が決まっていた。自分の検定授業の検討の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】女教師流・教材研究の工夫あれこれ(1)
  • 子持ち女教師のライセンス挑戦は、「運」を味方につけること
書誌
教室ツーウェイ 2011年1月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．ちょうど見つけたチラシから「運」が開ける　　見事な授業、すばらしい指導案だった。　Ｃ表を受ける人はこの指導案を写して勉強するといい。構想、内容、組み立て、展開、どれもいい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】学校の研究と授業技量検定をリンクさせる(2)
書誌
教室ツーウェイ 2010年12月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．大人も子どもも熱中する授業　本当に授業が上手な人は、「難しいこと」を「簡単そうに」感じさせる授業ができる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】学校の研究と授業技量検定をリンクさせる(1)
書誌
教室ツーウェイ 2010年11月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．学校で読んだ資料が、検定授業につながる。　「地域再生と国際協力」をテーマに取り上げたＢ表検定授業。　作っていたのは昨年十月だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】授業作りに格闘する(3)〜画像へのこだわり〜
書誌
教室ツーウェイ 2010年10月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．たった一枚の写真選びにこだわる　東京、雪谷小での公開発表。『写真（類）読み取り意見分類表』を向山先生が世に示したのは、約二十年前…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】授業作りに格闘する(2)〜発問・指示・組み立てへのこだわり〜
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．指示のバリエーション　「発問＋作業指示」のセット。　ＴＯＳＳに学ぶ先生方には、　よく知られている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ＴＯＳＳ・前進中
  • ＴＯＳＳサークル紹介／子連れ参加大歓迎！
書誌
教室ツーウェイ 2010年9月号
著者
松尾　清恵
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】授業作りに格闘する(1)〜第一声へのこだわり〜
書誌
教室ツーウェイ 2010年8月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．たった一つの発問（言葉）を考えるために　　考えぬいた発問（言葉）を、正確にくり返せることが大切だと思います。私はかつて、たった一つの発問を考えるために、十一時まで学校に残ったことがあります。一字一…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】キーワードを念頭に情報収集をする（３）
書誌
教室ツーウェイ 2010年7月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．「限定」することによって、原点へつきすすむ　　三〇代に入ってから私は、やはり少しは進歩したと見えて、それまでとちがった面も持つようになる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 小特集　最初の“授業参観”＝必ず成功する楽しいネタ
  • 日本人の気概を伝える
書誌
社会科教育 2010年6月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
社会
本文抜粋
日本人の気概を伝える授業　参観会。「巻き込み感」が必要だ。　５年生最初の参観会でぜひ紹介したいサイトがある…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • 向山型国語初心者の挑戦―手ごたえを得たあの瞬間―
  • 「書き出の工夫」で、保護者も驚く作文になる
書誌
向山型国語教え方教室 2010年6月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
国語
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】キーワードを念頭に情報収集をする（２）
  • 「キーワード」で括る
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．「アニャンゴ」が「地域力創造」につながった　Ｂ表２級に認定された授業。　「アニャンゴ」が登場する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】キーワードを念頭に情報収集をする（１）
  • 「原分にあたる」ということ
書誌
教室ツーウェイ 2010年5月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．原文にあたる　「基本法から順に引用し「観光」のキーワードを位置づけよう」　谷先生が、以前「教室ツーウェイ」に書かれた論文だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究授業講座
  • 【教材研究のしかた】向山先生のお話を直接伺える機会をつくる
  • 内部情報の蓄積はそこから始まる
書誌
教室ツーウェイ 2010年4月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
１．12級→２級への昇級　初めてのＢ表受検。　12級から２級へ昇級。　その場でＢ表を突破した。　二〇〇九年十月の全国女教師…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新学年スタートの原則　教えてほめよ
  • 中学年のスタート
  • 勉強が苦手な子に何を教え、何をほめたか
  • 何が何でも「できた！」「分かった！」場面を
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「視覚」に訴える提示から授業に引き込み「成功体験へ」　　３年生の算数。少人数指導のスタート
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　読書体験の交流から読書好きへ
  • 読書体験を交流するアイデア―高学年
  • 読書を討論の授業に生かすことで自然に交流が生まれる
書誌
心を育てる学級経営 2009年10月号
著者
松尾　清恵
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　授業の中で、読書体験を活用する　六年国語。「やまなし」の授業。　宮沢賢治の他の作品を読んでくる子が必ずいる…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　小さなトラブル→大事件にしない危機管理
  • 大規模なけんか
書誌
女教師ツーウェイ 2009年9月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
大規模なけんかの対応の鉄則　トラブルは必ず起こる。　起こったときに、「すぐ」動くこと。　それはトラブルが小さくても大きくても同じことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ドラマを創る教師たち
  • 最先端の教育研究
  • 観光立国／「ＴＯＳＳ静岡観光立国教育研究会」で熱く学ぶ
書誌
教室ツーウェイ 2009年3月号
著者
松尾　清恵
本文抜粋
一　最先端を走るＴＯＳＳ静岡　ＴＯＳＳ静岡観光立国教育研究会。全国最先端だと感じている。　こんな課題が出る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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