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著者名:
松村 勘由
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特集 学習指導要領改訂と授業の工夫
概論
個別の指導計画を活用した小・中学校における授業の工夫
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年9月号
著者
松村 勘由
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 新学習指導要領では,総則第4指導計画作成等に当たって配慮すべき事項の(7)で,「障害のある児童などについては,特別支援学校等の助言又は援助を活用しつつ,例えば指導についての計画又は家庭や…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全4ページ (
40ポイント
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特集 こうすればうまくいく校内支援体制―チェックポイント15
実践
特別支援教育コーディネーターの役割とは?
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年7月号
著者
松村 勘由
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 特別支援教育コーディネーターの役割 特別支援教育コーディネーターは,保護者や関係機関に対する学校の窓口として,また,学校内の関係者や福祉,医療等の関係機関との連絡調整の役割を担う者として位置付けら…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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情報最前線/行政や海外の動向は (第21回)
国立特別支援教育総合研究所の取組
LD,ADHD,高機能自閉症への対応に向けて
書誌
LD&ADHD 2007年4月号
著者
松村 勘由
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所(平成19年4月1日より,これまでの「独立行政法人国立特殊教育総合研究所」より名称変更)では,我が国唯一の特別支援教育のナショナルセンターとして,国の行政施策に寄…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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特集 コミュニケーション能力をつけるアイデア
提言 コミュニケーション支援を考える
コミュニケーションの障害と支援
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
松村 勘由
ジャンル
授業全般
本文抜粋
1 コミュニケーション障害の視点 コミュニケーションやコミュニケーション障害に関わる指導や支援の視点として,子どものコミュニケーション能力に関わる問題が示されることが少なくない。例えば,発音が不明瞭で…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
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