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著者名:
松川　利広
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  • 特集　国語科授業に活かす新学習指導要領キーワード事典
  • Part２　答申・学習指導要領のキーワードからみる改訂のポイントと授業づくり
  • 【何ができるようになるか】語彙・語句指導
  • 「語彙・語句」の「・（中黒）」の意味を考える
書誌
国語教育 2017年6月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
１　はじめに　「語彙」を「漢字で書きなさい」と言われて、迷わず書ける人は少ないように思われる。今の時代、多くの人は、携帯電話やスマートフォンを取り出し、「ご・い」と入力し、その字形を確認したところで…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「書くこと」の学習活動
  • 提案
  • 子どもに寄り添った、範例（モデル）の開発を
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
1　書くことは難儀なこと　子どもにとっても、大人にとっても、書くことは、苦しみと迷いを伴う、難儀なことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　年間を貫く“継続的に行う言語活動”一覧
  • 授業45分のレイアウトーどういう配分と位置付けが効果的か
  • 継続的学習によって、生涯を貫く言語力の礎を築く
書誌
国語教育 2014年3月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　継続的学習について、「何を」と「どのように」の観点から述べる。（なお、ここでは、各学級において日々展開されている一時間の国語科の授業を想定して話を進める…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • あなたにとって“発問”とは―と問われたら
  • 発問は、花見団子のように
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
発問の在り方について、（花見団子を用いて）述べる。　発問は、（おいしそうで食べたくなるような）学習者の問題意識・興味関心をかきたてるものでありたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“うまい作文”続出！書き方指導の新手引き
  • 作文の書き方指導をめぐる異論と討論＝吟味・点検のポイント
  • 新要領が「想像したことを書く」を明示した意味
  • 想像したことを秩序立てるスキーマ
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
学習指導要領（国語科）には、言語活動例として、経験したことや想像したことを基に、文章、物語、随筆、詩、短歌、俳句などを書いたりつくったりすることが挙げられている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第180回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
ベナーは『ベナー看護論　新訳版―初心者から達人へ』（パトリシア・ベナー著　医学書院）の中で、「中堅レベルの看護師の特徴は、状況を局面の視点ではなく全体として捉え、格率に導かれて実践を行っている（中略…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙指導の「取り立て」効果的なポイント
  • 時宜を得た「取り立て」指導を
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　語彙指導における啄同時　学内で行われた海外語学研修説明会後、ある学生から「パンフレットには、〈到着日の前14日までにキャンセルを通知した場合は全額払い戻されます。〉とありますが、具体的にカレンダー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第158回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2004年5月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
幹のある教師は、自信と自省の枝をあわせもち、美しい葉を繁らせている。このように、日々成長しつづける樹の下で、学ぶことのできる子どもたちは幸せである。次に紹介する四名は、幹のある教師である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第152回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2003年11月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
国語科教育の現場には、その内容と方法の両面にわたって、アイデアが泉のごとく湧き出てくる教師がいる。そのような教師の深層部には、必ず確かで豊かな地下水脈が流れている。ここに、アイデアを、表層的なレベルの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国語学力づくりアクションプラン
  • 言語事項の学力づくりアクションプラン
  • 言語事項の学力づくりここに重点を
書誌
国語教育 2003年4月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「言語事項」の性格　術語としての「言語事項」は、三領域（「Ａ話すこと・聞くこと」「Ｂ書くこと」及び「Ｃ読むこと」）と同様に、対象である「国語力」を照らし出すための一つのライトとしてとらえることがで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 国語教育人物誌 (第141回)
  • 奈良県
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
瑞々しい心を持った教師は、物事に対して主体的である。また、自己を信じて、意識的に「自己否定」できるから、創造的である。児童生徒は、このような教師に魅力を感じ、心開く。ここに紹介する、二人の教師は、まさ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 研究大会に参加して (第4回)
  • 読書指導研究発表会
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
松川　利広
ジャンル
国語
本文抜粋
梅雨晴れの午後、私は、灯台山の東坂を登り、愛知県岡崎市立根石小学校の正門に立った。かつて、正門近くにあった講堂は姿を消し、運動場東端に新造の体育館が設えてあった…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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