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松崎 力
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教科書難教材をだれでも追試できるように料理する (第4回)
全国一斉学力調査 国語B問題対策
書誌
向山型国語教え方教室 2013年10月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
一 後追いとはなってしまうが 学力テストB問題は、毎回、趣向を変えて提示される。 大人が解いても、なかなか手ごわい内容であり、それが面白みでもある。だが、子どもたちにとっては、大変難しい内容だと感じた…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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ミニ特集 文部科学大臣への私の提言
教科書の使用で基礎学力の向上を図る
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
松崎 力
本文抜粋
子どもたちが安心して算数を学ぶために、絶対に必要になるのは教科書です。「安心して」と書いた理由は、発達障害児など特別支援教育を必要とする子どもたちは、自分が何を勉強するか見通しが持てないと、大変不安に…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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特集 「学テ」が示す新学力像→授業研修の課題
「学テ」=わがクラスの反応に思うこと
長文に対する耐性がないと苦しい
書誌
授業力&学級統率力 2013年10月号
著者
松崎 力
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
学力テストを開いた途端に「うぇ」という嫌悪の声を発する。発しないまでも「何これ?」という反応。 子どもたちが何にこのような反応を示したか。それは、問題文の長さである。通常の市販テストと比較にならないぐ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “問題解決学習”脱出!TOSS算数で学力保障
問題解決学習ありがちな10場面その実例と→私の代案
2 ×例題を教えず最初から考えさせる→○お手本で基本を教えてから類題を
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
松崎 力
本文抜粋
【ありがちな授業風景】 教科書を隠して、いきなり考えさせる。 最初の指示は、「教科書をしまいなさい」である。その後、問題を黒板に貼る…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「学テ」問題の傾向分析に立つ指導改善点
傾向と対策を考え,B問題を体験させる
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
松崎 力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.B問題を体験させる 学力テストが発表されるたびに,B問題の内容は,大変バラエティーに富んでいるので,その都度感心してしまう…
対象
小学校
種別
特集
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教科書難教材をだれでも追試できるように料理する (第3回)
六つの詩を一時間で扱う方法
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
光村の四年生教材に「のはらうた」という単元がある。詩人の工藤直子氏の詩が六編記載されている。本校の指導計画では、一時間扱いである。通常ならば、読んで終わりというパターンに陥る。私は、内容も扱う。漢字指…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 知的で楽しい「先生問題づくり」腕を上げるツボ
前日の問題やシンプルな数を入れて理解度を高める
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
松崎 力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.前日の学習内容を使う 算数の単元構成は,易から難へと並んでいる場合が多い。 小学校5年生で習う,小数のかけ算で見てみる。小数第2位までの数と小数第1位をかける問題が,本日の学習内容とする…
対象
小学校
種別
特集
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特集 プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
教科別 私の授業システム
国語
安定した国語授業の流れ
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
毎時間の最初は、漢字スキルから始まる。 初めに何をやるか決まっているので、特別支援を必要とする子どもたちにとっても、安心して学習することができる。慣れてくれば「漢字スキル五番」と指示を出すだけで、子ど…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
上手な叱り方を身につけよう―叱られ体験が少ない教師へのメッセージ
必ず叱るのはこんな時
書誌
授業力&学級統率力 2013年7月号
著者
松崎 力
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 叱ることのむずかしさ 叱ることが、むずかしいと思うようになった。 良かれと思って叱っていても、相手はどうして叱られたのか分かっておらず、へそを曲げてしまう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 討論の授業をつくる―日常指導の仕掛け
言語活動としての討論の授業
「高段の芸」討論を可能にする基本技能
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
一 必要とされる言語活動 言語活動の充実が叫ばれる背景には、いわゆる「ピサ・ショック」がある。日本の高校生が、自分の考えで判断し評価するという力が、他国に比べあまりにも劣っていたという事実に衝撃が走っ…
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小学校/中学校
種別
特集
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教科書難教材をだれでも追試できるように料理する (第2回)
だれにでもできる主題をつかむ料理法(2)
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
【分析6 エピソード】 中心人物を確定したら、その人物がどのようなことをしてきたのかを分析する
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 “全体指導と個別指導”使い分けの原則
いじめにつなげない!思いやりの集団づくり
はじめてのメガネ―いじめにつなげない集団づくり
いじめのきっかけは教師がつぶす
書誌
授業力&学級統率力 2013年6月号
著者
松崎 力
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 きっかけは教師がつぶす いじめが始まるというのは、ほんのちょっとしたことだ。 ボスとぶつかって、謝らなかったことから、長い陰湿ないじめが始まったということもある。なんでそんな些細なことから……と思…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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巻頭言
1年を左右する教材採択,絶対に勝利しよう
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
松崎 力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
教材を採択する瞬間,それは1年間を左右するほど大切な時だ。 私は,単学級を担任することが多いので,教材採択に関してはいつもスルーである。自分が選択したいものを選択している…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
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特集 思考の作戦基地に!ノート指導の極意
NGノート発見!こんなときどう指導する?
レイアウトを意識しないノート―どう指導する?
書誌
授業力&学級統率力 2013年5月号
著者
松崎 力
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 指導の難しさを意識する ノート指導は難しい。 文字を丁寧に書かせるという一つをとっても、徹底するのは至難の業である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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教科書難教材をだれでも追試できるように料理する (第1回)
だれにでもできる主題をつかむ料理法(1)
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
本文抜粋
1 物語を授業するわけ 物語教材は,何のために授業をするかを考える。 物語には,中心となる人物がいる。その人物は,物語が経過する中で何らかの成長をする。その成長する過程を通して,読者に何かを訴えている…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 新年度準備=黄金の三日間チェックリスト
毎年の新年度準備をシステム化する
初日から三日目まで時系列細案の書き方
細案作りはシステム作りである
書誌
教室ツーウェイ 2013年4月号
著者
松崎 力
本文抜粋
1 原則に則って考える 大切な三日間の間に、一瞬たりとも隙を見せてはいけない。 次に何をするか教師がわからない状態、いわゆる空白の時間があると、教室は乱れる。そうならないためにも、時系列の細案を用意し…
対象
小学校/中学校
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特集 「教科書の仕組み」授業化するワザ
習慣化するため,繰り返し指示したいこと
書誌
算数教科書教え方教室 2013年4月号
著者
松崎 力
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.なぜ教科書を見ることが大切なのか 子どもたちが教科書を見ることは重要だ。 教科書は目で見る。視覚を生かす活動である…
対象
小学校
種別
特集
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リズムとテンポのある国語授業をめざして (第12回)
低学年「言語活動の授業づくり」
教育技術を使いこなす技能を身に付けることが必須
書誌
国語教育 2013年3月号
著者
松崎 力
ジャンル
国語
対象
低学年
種別
連載・常設
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特別支援の授業
笑顔で教えて笑顔でほめる (第24回)
今確認したい基本中の基本
書誌
教室ツーウェイ 2013年3月号
著者
松崎 力
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 「教える」ということ 今や、TOSSでは当たり前と思われる「教えてほめる」という行為。今、このことを考える…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 新年度“学級が上手くいく”=今から準備ノート
職員会議・学年会議=立ち往生しないためのポイント
聞くほうが耳を傾けてくれる話し方はこれだ!
二つの原則で会議をスムーズに進める
書誌
授業力&学級統率力 2013年3月号
著者
松崎 力
ジャンル
指導方法・授業研究/学級経営
本文抜粋
一 会議をスムーズにする 学期始めの忙しい時期。時間は大変貴重となる。 どうでもいい時間は、なるべく作りたくはないのだが、会議となるとどうしても無駄な時間が生じてしまい、「決まらない」「終わらない」と…
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小学校/中学校
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特集
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