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松原 大介
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向山型国語で中学生も燃える (第11回)
キーワード抽出も説明なしの要約指導
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1.目指すは説明をしない授業 三省堂「現代の国語」1年の新教材「玄関扉」の授業である。8ページの説明文であるが,シンプルに4時間の指導計画で臨んだ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 絶対評価で問われる教師の評価能力
社会科の到達目標と達成度を授業でどう実現するか
評価問題を作ってから授業に入る
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
松原 大介
ジャンル
教育学一般/社会
本文抜粋
1 評価オタクの光景 かつて「新学力観の授業」が登場したとき、どの指導案にも付いてきたのがこれである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 漢字の学習構造改革―土台が間違えていた衝撃
学年別・向山型国語の授業[11・12月]
1年
1年生から国語テストの答え方の授業を
書誌
向山型国語教え方教室 2002年12月号
著者
松原 大介
ジャンル
国語
本文抜粋
1.「向山式」指導ステップの細分化の原則 1年生も11,12月となれば国語テストの答え方を指導すべきである。本格的な読解問題が出てくる。ここでつまずく子が多い。テストをやらせているだけではだめだ。1年…
対象
小学1年
種別
特集
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特集 「学びの共同体」をつくる学級改革
中学校の「学びの共同体」はこうしてつくる
少人数学級導入!編成・人間関係づくり・授業のツボ
書誌
心を育てる学級経営 2002年12月号
著者
松原 大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
習熟度別少人数学習が始まって、学級の位置づけがぐらついている。 学級で教科の授業をする時間が大幅に減少しているからである…
対象
中学校
種別
特集
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特集 “まちづくり”の授業をこう変えよう
行政・まちづくりセンターと協力したまちづくり教育
まちづくり教育を総合的学習の発展的学習にする
書誌
教室ツーウェイ 臨時増刊 2002年12月号
著者
松原 大介・笹原 克
本文抜粋
国際理解、情報、環境、福祉・健康。言わずとしれた総合的学習で扱う課題である。 これらは、こうとらえることもできる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 日常の些細なトラブルへの対応
学級文庫の本を破った
故意にやったのか否かで対応は異なる
書誌
女教師ツーウェイ 2002年11月号
著者
松原 大介
本文抜粋
学級文庫の本が破られたのを発見したときどうするか。 見極めのポイントはこれだ。 ▼ 故意にやったのか否か…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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これからの授業を創る
総合的学習/食と健康の授業
日本人の飽食を教える授業
書誌
教室ツーウェイ 2002年9月号
著者
松原 大介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
次の資料1を提示して問う。 「輸入してまで食べ残す不思議な国ニッポン」 http://www.ad‐c.or.jp/data/…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 説明責任を果たす「学級通信」の書き方
説明責任を果たす「学級通信」の書き方
中学校
教科王国の壁を突破する武器とせよ
書誌
心を育てる学級経営 2002年8月号
著者
松原 大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 保護者が知りたいことは何か 保護者が中学校に対して「説明」をしてほしいというニーズは今、どこにあるか…
対象
中学校
種別
特集
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特集 「絶対評価」の通知表チェックポイント
「絶対評価」の社会科所見文―よい例わるい例
中学校/「目標」到達までの手だてを示せるか
書誌
授業研究21 2002年7月号
著者
松原 大介
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 「絶対評価」は結果がすべてである 通知票に大きな転換期が訪れた。 絶対評価の導入である。 従来の通知票は、基本的に相対評価である。しかし、相対評価だけの通知票にお目にかかることは少なくなった…
対象
中学校
種別
特集
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特集 総合の評価観点―作成と記入の具体例25
総合的学習の評価観点づくりと評価方法一覧
健康
書誌
総合的学習を創る 2001年12月号
著者
松原 大介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
「評価計画」を考えることは、粗く言って次の三つを考えることである。 1 どんな単元を設定するか…
対象
小学校
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特集
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特集 「支え合う学び合う」学習の成立
「支え合う学び合う」学習を支える学級づくり
子ども同士の「チェック」で立て直す
書誌
授業研究21 2001年10月号
著者
松原 大介
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 少人数学級の波紋 今年度から、小中学校では、一部の教科で少人数学級がスタートした。予想外に早い導入で、現場は、大混乱である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 新世紀:学校に吹く“時代の風・状況変化”36
“新世紀の目”で学校経営のどこをどう見直すか
“危機管理”の観点から「保健学習」を見直す
書誌
学校運営研究 2001年3月号
著者
松原 大介
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学校には、児童・生徒の命に関わるどんなリスクがあるのか。 地震、落雷、火事、水害、食中毒等、病気、けが、交通事故、いじめ、自殺、暴行事件、誘拐事件、外部侵入者の凶行………
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学級文化を拓く「学び共同体」づくり
学級を「集団」としてまとめる方法
中学生段階
グループワークの指導で「集団」をまとめる
書誌
心を育てる学級経営 2001年1月号
著者
松原 大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「あのクラスはダメだ。授業にならん」 以前、こう言ってその学級担任を非難するベテラン教師がいた
対象
中学校
種別
特集
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特集 総合的学習と学力づくりを考える
総合的学習の学力づくりにこう取り組んだ
教師主導の現代的課題の学習と追試ができるシステムを創る
書誌
授業研究21 2000年11月号
著者
松原 大介
ジャンル
授業全般/総合的な学習
本文抜粋
「総合は十年でなくなるよ」 旧知のある中学校の教頭さんが、最近こう漏らしていた。 総合的学習では、生徒の多様な興味・関心に教師が応えきれない、総合的学習では学力はつかない、従来の教科の枠をはずしては学…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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我が校の総合的学習の時間ハイライト
書誌
総合的学習を創る 2000年11月号
著者
松原 大介・松村 聡・反町 京子・武 一正
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
〔食ライフスキル―生活習慣病を防ぐ献立作りの授業〕 (画像) ▲生活習慣病予防と栄養面を両立させた献立作りに挑戦…
対象
小学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 教科と総合―違いと関わりの総点検
教科と総合―関連づける単元づくりのノウハウ
“健康教育”―教科と関連づける単元づくり
書誌
総合的学習を創る 2000年11月号
著者
松原 大介
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
――知識・理解を教科で,ライフスキルを総合的学習で―― 総合的な学習の時間の「横断的・総合的
対象
小学校
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特集 楽しく知的な授業が学級を再生させる
「できた」の成就感がある学習をこうしてつくる
確認と激励の原則で「できた」の授業をつくる
書誌
心を育てる学級経営 2000年10月号
著者
松原 大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 確認の原則で授業の成就感を高める 昨年、新潟で行われた授業上達セミナーで石黒修氏に教えていただいたのが確認の原則である…
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小学校/中学校
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特集 「手のかかる子ども」への適切な対応
「非行」どう理解しどう対応するか
危機管理体制の確立と、学級担任としての人間関係づくりを
書誌
心を育てる学級経営 2000年7月号
著者
松原 大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「非行」のある生徒を担任したら もし、「非行」のなかなか止まない生徒を担任してくれ、と言われたらどうするだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「学ぶ力」が育つ学級づくり授業づくり
「授業びらき」で楽しい予感を―出会いの授業づくり
「黄金の三日間」で、楽しく授業のシステムを教える
書誌
心を育てる学級経営 2000年4月号
著者
松原 大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級担任にとって、年度始めの始業式の日から三日間が「黄金の三日間」であるのと同様に、教科担任にとっても、最初の三時間は「黄金の三時間」である…
対象
小学校/中学校
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