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著者名:
松原　大介
全99件(21～40件)
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  • 特集　子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
  • 授業の基本と子ども同士の関わらせ方
  • 子ども同士を関わらせる“話合い”の入れ方
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
話合いを入れてよかったと実感した授業を二つ紹介する。　　一　「かける」の授業　１　あつめる　　指示　「かける」という言葉を使って短文をつくりなさい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第6回)
  • 中学２年／メディアリテラシーとなる言語技術を教える
  • メディアと上手に付き合うために（光村）
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
新聞記事を批判的に読む言語技術を教える。ここは是非とも、椿原正和氏の開発した松本サリン事件の授業を構想追試したい。（明治図書刊『新学習指導要領対応「向山型国語」の授業づくり６「ＰＩＳＡ型、全国学力テス…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第5回)
  • 中学２年／夏休みの課題に最適　暑中見舞いを出そう
  • 読書案内（光村）
書誌
国語教育 2013年8月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書教材の扱い方　新学習指導要領で言語力の育成が全教科で求められている中、国語科への読書指導の要請は強まるばかりである。教科書にも、読書の取り立て単元があるが、うまく活用できないでいた。しかし、手…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
  • この単元の発問研究―“価値ある発問”はこれだ！
  • 中学３年＝“価値ある発問”全単元一覧
  • 主要教材の実践済み発問リスト
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
光村版「国語３」の全単元から、主要教材を授業して、手応えのあった発問をリストアップする。　一　朝焼けの中で（詩…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第3回)
  • 中学２年／非連続テキストの読解力と論述力をつける
  • 発表資料を工夫しよう（光村）
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
全国学力・学習状況調査は、毎年４月、３年生を対象に行われる。そこでは、いわゆる非連続テキスト（図表・グラフ等）の読解を含む記述式の問題が出題される…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第2回)
  • 中学２年／暗唱教材・「書く」教材として扱う
  • 季節のしおり・枕草子（光村）
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　季節のしおりの扱い方　光村版の「季節のしおり」は、暗唱教材の導入に最適である。「春」なら、教科書で「春の七草」を音読させたあと、暗唱教材『中学生のための暗唱詩文集』（東京教育技術研究所）で「春の七…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第1回)
  • 中学２年／音読の仕方、視写の仕方、ノートの取り方を教える
  • 明日（光村）
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
詩の教材は、年間を貫く学習技能を教えるのに最適である。　一　音読の仕方を教える　①教科書の作者名の下に○を十個書く。一回読む度に赤で塗ります…
対象
中学2年
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“いじめ”発見から解決へ＝学校・教師ハンドブック
  • Ⅳ　いじめと向き合う学校システムづくりのポイント
  • １　いじめ対応システムを学校に導入する方法
  • ①システムはどうなっているのか
書誌
教室ツーウェイ　臨時増刊 2013年3月号
著者
松原　大介
本文抜粋
いじめ対応システムは、いじめ発見システムといじめ対処システムの二種類に分けられる。このそれぞれのシステム別に、学校現場はどうなっているかを検証してみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　３学期これだけは定着させる国語の力
  • 中学校：扱わなかった教材を使って長文読解力を鍛える
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
１　数をこなさなければ定着しない　中学２年，３学期で定着させたい国語の力は，長文読解力である。これから，入試の模擬テストを受ける機会が増える。第一問から初見の長文問題が出る。生徒にとっては未習の問題と…
対象
中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第9回)
  • 集中力、語彙力、記述力がつく新聞コラム視写の授業パーツ
書誌
国語教育 2012年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
「志望校のテストに課題作文があるのですが、どうしたら作文力がつくのですか」。毎年受験を控えた中学３年生が相談にくる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　保護者が納得！「通知表の言葉」100選
  • 通知表へのクレームを未然に防ぐ　保護者とのちょっと気配りコミュニケーション
  • 「三者面談（中学校）」時のちょっと気配りコミュニケーション
書誌
授業力＆学級統率力 2012年11月号
著者
松原　大介
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
中学校の三者面談は、ねらいがかなり絞られている。　１　生徒を励まし、やる気にさせる。　２　決定事項を三者で確認する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　夏休み宿題→言語力ＵＰの良問カタログ
  • 出来そう？で難問→楽しく考える良問カタログ　テーマ＆実例モデル
  • 中学生
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みは、生徒の自由になる時間がたっぷりある。しかも、一日の大半を校外で生活する。こうした夏休みの条件をフルに活かし、言語に関する知識をもっと豊かに、広めていけるような課題を考えた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 社会貢献活動
  • わが地域のまちづくり活動 (第15回)
  • 子ども観光ガイドでまちづくり
書誌
教室ツーウェイ 2012年6月号
著者
松原　大介
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　道徳の「教科化」を提案する
  • 「道徳の時間」を拓く・教材の開発
  • 先人に学ぼう
書誌
現代教育科学 2011年6月号
著者
松原　大介
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　新しい教材の要件　これからの道徳の授業を考えるとき、当然踏まえるべきことは何か。それは、改正教育基本法や学校教育法に示された「教育の目標」である。中でも新しく追加された目標がこれである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級の危機管理・どう手を打つか
  • 学級崩壊からの再生・崩壊初期の対応―中学校
  • ためらわず情報収集せよ
書誌
授業力＆学級統率力 2010年12月号
著者
松原　大介
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　どんなに準備しても　教職二十年を過ぎたころ、学年主任と兼務で、七年ぶりに学級担任をすることになった。おそらくもうこれが最後の学級担任だろうと思った。もう学級担任をすることはないだろうと思っていた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　守るべき「規範」を示す学級づくり
  • 授業で育てる「規範意識」
  • 授業を支える教材・学級づくり・対応力
書誌
心を育てる学級経営 2010年2月号
著者
松原　大介
ジャンル
学級経営
本文抜粋
規範意識が崩れるとどうなるか。教室が汚くなる。授業中の私語が多くなる。授業中に手紙をまわす。授業開始時間に来ない。授業中に物を盗った盗らないでケンカがおこる。授業エスケープがはじまる。お菓子を教室で食…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「全国学力テスト」の有効性を問う
  • 診断結果に基づく学力向上アクションプラン―中学校
  • 「新学習指導要領」理解の教材にする
書誌
現代教育科学 2009年11月号
著者
松原　大介
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　変化のない現場　これでいいのだろうか。　過去二回行われた「全国学力・学習状況調査」結果の活用についてである。　現場では、調査結果を活用した学校改善の動きをあまり感じない。調査結果がＣＤ―Ｒで送られ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「道徳の時間」の改革・充実を図る
  • 「道徳の時間」の改革・充実を図る―中学校
  • ＷＥＢワークを新しい道徳授業の標準にする
書誌
現代教育科学 2009年10月号
著者
松原　大介
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　今回も現場は変わらない　新学習指導要領「道徳の時間」は、今年度から完全実施されている。はずである。変化を感じるか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解力を育てるための重点指導
  • 読解力を育てるための重点指導―中学校
  • 「問う力」をつける
書誌
国語教育 2009年9月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「問う力」をつければいい　読解力をつけるために重点的に指導すべきことは何か。　　それは、「問う力」をつけることである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　読解表現力を鍛える討論の授業
  • 読解表現力を鍛える討論の授業―中学校
  • 討論を成立させる発問で鍛える
書誌
国語教育 2009年8月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書く目的を与える討論の授業　読解表現力は、討論の授業でこそ鍛えられる。討論の授業抜きでは読解表現力は鍛えられない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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