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著者名:
松久　眞実
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 回答くださる先生紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
高津　梓・鈴木　敏成・松久　眞実・山下　公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
高津梓先生プロフィール　筑波大学附属大塚特別支援学校　博士（障害科学）。子供たちに対する応用行動分析学に基づく支援や，願いや夢を育む授業づくり等を専門としている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　ポジティブなほめ方，怒らない叱り方―行動変容を促すアプローチ―
  • こんな子・こんな時にはどうする？「ほめ方・叱り方」の極意
  • 自閉スペクトラム症の思い込みやすい子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめても喜ばないです…　ほめる　自閉スペクトラム症の子供は，生物学的な課題に起因する「認知の偏り」「こだわりの強さ」「特有の情報処理パターン」を有しています。ただ単に「すごいね」「がんばったね」とほめ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
  • ほめる・しかるスキル
  • ほめるコツをマスターしよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
とっておきのほめるコツ　とっておきのほめるコツを紹介します。一般的なほめ方は，「上手だね」「頑張っている」「すごい」でしょうか。支援の必要な子どもが混在しているクラスでは，ここにひと工夫を入れるのはい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　デキる先生は持っている　ちょこっと指導スキル
  • デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
  • ほめる・しかるスキル
  • 信頼を勝ち取るしかり方を身につけよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　発達の気になる子どもを伸ばす！「ほめ方・しかり方」の極意
  • Ｑ＆Ａ　いまさら聞けない！「ほめ方・しかり方」の極意
  • (１)「ほめる・しかる」基礎講座
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　発達障害の子をしかってよいのですか？　そもそも，しからない教育はありません。「発達障害のある子どもをしかってはいけない」と誤解されている方がいらっしゃり，その方の「発達障害はしかってはいけない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
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  • 特集　通常の学級でできる授業の工夫　―「読み取る力」を育てる―
  • 提言
  • 特別支援教育の視点から授業改善を―読み取る力に焦点をあてて―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年10月号
著者
松久　眞実
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　「やりたくない」「つまんない」と口々に叫ぶ子ども。机に突っ伏している，立ち歩いている，または一心不乱にノートに落書きしている子ども。巡回相談で，ある学校を訪問したときに見たクラスの風景で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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