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小林 幸雄
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ミニ特集 緊急ルポ!どう使いこなす「移行期補助教材」
色刷りでないぶん,図形領域での配慮が必要である
書誌
向山型算数教え方教室 2009年7月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.使うときに与え,その都度回収する 年度始め,新しい教科書をクラスごとに分ける作業を手伝っていた。その合間に,届いたばかりの補助教材をパラパラとめくった…
対象
小学校
種別
小特集
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PISA型思考を育てるテスト問題集 小学校 (第3回)
ものづくりを通してPISA型思考を!
書誌
楽しい理科授業 2009年6月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
理科教育の復興は日本の復興です.一人でも多く理科好きな子どもを増やすための実践の開発や活動に取り組んでいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 「理科は感動だ!」に導く演出術
提言・「理科好きな子」はこうして育つ
理科は生活の中で役立っているという事実を知らせよう!〜電磁石とモーター
書誌
授業研究21 2009年6月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
理科は生活の中で役立っているという事実を知ると、子どもたちは理科の素晴らしさを実感し、理科好きになる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 この統率力で、あなたの「こまった感」を解消する
子ども達の群れを子ども達の集団にする
学級のルールと作用のさせ方 私の場合
まじめすぎる教師が陥りやすい対応
書誌
教室ツーウェイ 2009年6月号
著者
小林 幸雄
本文抜粋
1.遅れて入ってきた子への対応 ある日の理科授業に、タケシが、一人遅れて入ってきた。分厚いジャンパーを羽織ったままである。先週も授業に遅れてきたことがあった。事情を聞いてみると、担任の先生にお説教をく…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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PISA型思考を育てるテスト問題集 小学校 (第2回)
5年「ものの溶け方」でPISA型思考を育てる
書誌
楽しい理科授業 2009年5月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
1.結果を考察する学習活動の充実 新学習指導要領では,結果について考察を行う学習活動を充実させることが強調されている.これは,PISA型思考を念頭においたものである.以下,実験の結果をまとめたグラフを…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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特集 「ノートスキル」が学力を伸ばす
「ノートスキル」は学力を伸ばす・理科ノート指導の技
ノート指導は、教師の権威を打ち立てることでもある 〜最初に注意事項を宣言し、個別に評定する!
書誌
授業研究21 2009年5月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 荒れた学年を引き継いで かつて、荒れた6年生を引き継いだことがある。学年末になると、連日、トラブルが続いた。荒れる子どもたちの顔が益々けわしくなり、目はひきつり、平気で担任に暴言をはいた。靴箱は…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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PISA型思考を育てるテスト問題集 小学校 (第1回)
向山・小森実践に学ぶ!「うまくいかなかった原因を考えさせる」
書誌
楽しい理科授業 2009年4月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
理科教育の復興は日本の復興です.一人でも多く理科好きな子どもを増やすための実践の開発や活動に取り組んでいます…
対象
小学校
種別
連載・常設
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小特集 通知表所見欄“励まし表記”の工夫例
通知表の文章は教師の自己申告書である
書誌
楽しい理科授業 2009年3月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
1.向山洋一氏に学ぶ所見の書き方 向山洋一氏は,通知表の文章は,教師の自己申告書であると言う.「もっと漢字練習をさせてください.授業中うるさくて困ります.」などと,教師の仕事を保護者に押しつけているの…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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理科好きを育てる (第12回)
教育界からの異議申し立て!ものづくりの国・日本だからこそ「めっきの授業」を小学生に!
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 めっきに対するイメージ 「めっき」という言葉を聞くと、どことなく安っぽい感じを受ける。 めっきが剥がれる。まがい物。本性が現れる……このような受け取り方が、一般的だ。子ども用の辞書にも、「@金属の…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 自由と規律―ケジメのある教育システム
「自由と規律」をめぐって―ケジメのつけ方
喧嘩常習犯への対応ヒント
書誌
学校マネジメント 2009年3月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
学校経営
本文抜粋
1 自己評価させることがポイント 喧嘩への対応は、教師としてのリーダーシップが問われる。下手な対応を行えば、教師の統率力と教師への信頼感を一気に失いかねない。たかが喧嘩、されど喧嘩なのである。では、ど…
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小学校/中学校
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特集
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特集 道徳の授業で育てる規範意識
規範意識を育てる小学校の学級経営とは
たかが席替えされど席替え〜瞬間の対応が、規範意識を育てる〜
書誌
心を育てる学級経営 2009年3月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 黄金の三日間〜初めての席替え〜 黄金の三日間という。この時期だからこそ、いじめ・差別を憎む規範意識を植え付けることができる。これができるのは、担任しかいない…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「移行措置」先行実施の重点指導を問う
新理科の重点指導の検討
実感を伴った理解にどれだけ迫ることができるか
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
教育学一般/理科
本文抜粋
1 実感を伴った理解のために 新理科の重要なテーマの一つは、「実感を伴った理解」に、どこまで迫ることができるかである…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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理科好きを育てる (第11回)
教材と格闘する中でしか「優れた発問、知的な発問」は生まれない!
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
討論になるような知的な発問が発せられた瞬間、子どもたちの表情が変わる。 知的な問い、意表をつく問いに、子どもたちは集中して思考するのである…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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特集 「活用力」はどんな授業で身につくか
「活用力」を育てる授業改革の提案―理科
「活用力」を育てるために、結論を導く型を教える
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 従来の授業に欠けていた面を補う 新学習指導要領の「指導計画の作成と内容の取り扱い」は次のように述べている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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理科好きを育てる (第10回)
教えて考えさせ、身近な生活との関連性を認識させる
6年「水溶液」
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 知識記憶にならないように…… 6年「水溶液」では、酸性、中性、アルカリ性、塩酸、水酸化ナトリウム、リトマス紙……など難しい用語が多い…
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小学6年
種別
連載・常設
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特集 移行期・戦後教育観からの転換を図る
理科の移行期―戦後教育観からの転換を図る
「教えて考えさせる」ことが、授業の基本的な枠組みである!
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 「指導」こそ授業の基本である 新学習指導要領に先立って公表された中教審の改善についての答申では、次のことが強調されている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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理科好きを育てる (第9回)
「星座早見」の有効な使い方
四年「星と月」
書誌
授業研究21 2008年12月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
四年「星と月」では、星座早見をいかに有効に使うかが一つのポイントである。 ただし、一度にたくさんのことを指導しないことだ。「一時に一事の原則」で、ポイントを絞った指導をするのである…
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小学4年
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連載・常設
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特集 改訂の核「言葉の力」を検証する
理科で育てる「言葉の力」どこに重点を置くか
学習のまとめを子どもたちに言葉と図で表現させる―六年「消化」の意味を深く理解させる―
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
教育学一般/理科
本文抜粋
1 自由な表現と明確な評定 言葉の力を育てるには、一時間の学習のまとめを、言葉や図で自由に子どもたちに表現させることだ…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 理系の言語力・表現力を鍛えるヒント
理系言語力を育てる“読解と表現”の指導
測定データ−読み取りと測定データづくりの指導
書誌
楽しい理科授業 2008年11月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
理科
本文抜粋
1.測定しようという意欲を引き出す 一日の気温の変化を調べる学習がある.しかし,いきなり盛り上がるという内容ではない.まず,少しでも気温の変化を測定してみたいという意欲を持たせる必要がある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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理科好きを育てる (第8回)
シロツメクサの名の由来を授業する
書誌
授業研究21 2008年11月号
著者
小林 幸雄
ジャンル
授業全般/理科
本文抜粋
一 植物・昆虫探しから授業に入る 『わくわくずかん こんちゅうはかせ/しょくぶつはかせ』(正進社)は、極めて大きな可能性を秘めた教材である…
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小学校/中学校
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