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著者名:
小林　輝明
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  • 移行期の理科研究スキル　中学校 (第12回)
  • 化学変化と電池
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
小林　輝明
ジャンル
理科
本文抜粋
葛飾区，文京区，新宿区，スペインマドリッド日本人学校に勤務し，現職．日常生活に関連した実験・観察を体験できる授業づくりをめざし，科学のおもしろさを伝える教材の開発にも取り組む…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新教科書―特徴を押さえた活用研究39
  • 新教科書を手に―このページを活用するアイデア
  • 中学校　“確かめと応用”ページ活用のアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
小林　輝明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　「確かめと応用」は章の最後に練習問題の形で記載されている．ここの扱いについてはおそらく今までは，ワークブックと同様に扱って宿題にしたり，授業中に解かせて教師が解説したり，生徒どうしで教え…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新教科書―特徴を押さえた活用研究39
  • 新教科書を手に―このページを活用するアイデア
  • 中学校　“大切な用語”ページ活用のアイデア
書誌
楽しい理科授業 2002年4月号
著者
小林　輝明
ジャンル
理科
本文抜粋
章ごとの重要語句をまとめて，学習内容を整理したものがこのページである．生徒はよくペンで語句のところに印をつけ，定期テスト前に必死になって覚えている．様々な活用方法があるだろうが，身近な例を紹介したい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　使える評価規準の開発：単元別ヒント23
  • 中学校第１分野＝使える評価規準をどう開発するか
  • 化学分野＝使える評価規準の実例と開発ヒント
  • 気体の性質
書誌
楽しい理科授業 2002年3月号
著者
小林　輝明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめに　評価規準の設定においては，まず評価の観点を正しく決める必要がある．理科の目標を正しく分析し，４つの観点の意味を理解しなければならない．例えば，関心・意欲・態度とは，学習指導要領で示された…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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